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Détresse psychologique - Coggle Diagram

- - - - Amplification à cause de la perte d'emploi (Hannigan et Saini, 2020)
    - - Mise en ligne des cours (Hasan et Bao ; Lai et al., 2020 ; Son et al., 2020)
        
        Défis technologiques (Hasan et Bao, 2020)
        
        Coûts reliés aux cours en ligne (Hasan et Bao, 2020)
        
        Diminution de la communication avec l'enseignant (Hannigan et Saini, 2020)
  - - - Insomnies sévères en partie causées par des inquiétudes par rapport à la santé personnel et au programme académique (Lai et al., 2020)
      - Surutilisation de la technologie entrainant une surproduction de mélatonine (Majumdar et al., 2020)
    - - Augmentation significative de stresseurs sociaux (distanciation sociale et solitude) (Hamza et al., 2021)
  - - - Surexpositon à la détresse (Wheaton et al., 2021 ; Xiong et al., 2020 ; Zhai et Du, 2020)
      - Informations non valides (Xiong et al., 2020)
    - - Ne pas avoir d'emploi (Xiong et al., 2020)
  - - - Inquiétudes par rapport à la santé de la famille (Hannigan et Saini, 2020 ; Lai et al., 2020 ; Son et al., 2020 ; Tass et al., 2021 ; Wang et al., 2020 ; Zhai et Du, 2020 ; Zheng et al., 2005)
    - - Sentiment de solitude amplifié (Majumdar et al., 2020 ; Son et al., 2020)
        
        Sur-utilisation des médias/outils technologiques (Majumdar et al., 2020)
        
        Diminution de la qualité du sommeil (surproduction de mélatonine) (Majumdar et al., 2020)
      - Sorties à l'extérieur de la résidence malgré le confinement (Meng et al., 2021)
    - - Exposition fréquente aux médias abordant le Covid-19 (Li et al., 2021 ; Wheaton et al., 2021 ; Xiong et al., 2020)
        
        Surexpositon à la détresse (Wheaton et al., 2021 ; Xiong et al., 2020)
        
        Contagion émotionnelle (Wheaton et al., 2021)
        
        Informations non valides (Xiong et al., 2020)
    - - Problèmes de santé physique (Majumdar et al., 2020)
- - - - Obtention d'une meilleure qualité de sommeil (Majumdar et al., 2020)
      - Augmenté par la présence de marqueurs de temps (ex. : évènement qui se déroule régulièrement à la même heure) (Majumdar et al., 2020)
      - Suivre une routine (Jané-Llopis et al., 2021)
  - - - Faire confiance à la capacité du gouvernement à gérer la pandémie (Tass et al., 2021)
    - - Accès à un meilleur soutien social (Jané-Llopis et al., 2021 ; Son et al., 2020Ye et al., 2020)
    - - Pratiquer des loisirs (Khan et al., 2020)
      - Faire des activités de relaxation