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La evaluación del aprendizaje, Busca un cambio en la cultura de la…
La evaluación del aprendizaje
Auténtica
No debe de haber ruptura entre la enseñanza y evaluación
No hay congruencia entre evaluación y enseñanza
Busca un cambio en la cultura de la evaluación imperante
Tipos
Pruebas objetivas
Muestra del conocimiento con un máximo de eficiencia y confiabilidad
Preguntas orales
Evalúa el conocimiento durante la instrucción misma
Pruebas de ensayo
Evalúa habilidades de pensamiento y/o el dominio alcanzado
Evaluaciones centradas en el desempeño o ejecución
Evalúa la habilidad de trasladar el conocimiento y la comprensión a la acción
Principios
Dominios de evaluación
Habilidades psicomotrices
Actividades atléticas
Adquisición-aplicación de conceptos
Habilidades afectivas y sociales
Habilidades de comunicación
Características
Están diseñadas para representar el desempeño real en
el campo en cuestión
Valorar los aspectos esenciales en distintos
niveles, en vez de centrarse en estándares rígidos basados en una única respuesta correcta
La autoevaluación representa un papel muy importante en las tareas de evaluación auténtica
Se espera que los alumnos aprendieron y y generaron se comparta y discuta públicamente en la comunidad de aprendizaje pertinente
Ventajas
Permite confrontar con “criterios del mundo real” el aprendizaje en relación con cuestiones
Roles desempeñados
situaciones diversas
actitudes y valores mostrados
Mostrar y compartir modelos de “trabajo de excelencia” que ejemplifican los estándares deseados.
Conduce a “transparentar” y aplicar consistentemente los criterios desarrollados por el docente y obtener consenso con los alumnos
Amplía las oportunidades en el currículo y la instrucción de supervisar, autoevaluar y perfeccionar el propio trabajo
No se reduce a la “aplicación y calificación de pruebas”
Desarrolla en los alumnos la autorregulación del aprendizaje
Proporciona una realimentación genuina tanto a los alumnos sobre sus logros
Faculta a los alumnos a actuar y a autoevaluarse de la manera en que tendrán que hacerlo en contextos situados de la vida real
Residir en explorar los aprendizajes
Desarrollar tareas auténticas
Proporcionar apoyos necesarios para que comprendan y realicen
la actividad
Comunicar con claridad
Rúbricas
Excepcional
Abundancia de material relacionado con tesis
Admirable
Informaciójn suficiente que se relaciona con la tesis expuesta
Aceptable
Hay cantidad de información que se conecta claramente con la tesis
Amateur
La tesis o argumentación principal que se expone no está clara
Gonzalez Palacios Alexa Jaqueline