บทที่ 7 เครื่องมือวัดและประเมินพฤติกรรมเด็กปฐมวัย

  1. แบบสอบถาม (questionnaires)
  1. แบบสังเกต (observation)

ครื่องมือวัดและประเมินพฤติกรรมเด็กปฐมวัย มีความสำคัญ คือ ช่วยให้ผู้เรียน ครูผู้สอน ผู้ปกครอง ทราบระดับความสามารถ พัฒนาการ จุดเด่นและ จุดด้อยของผู้เรียน ทำให้ผู้ปกครองเข้าใจในตัวบุตรหลาน ได้ทราบผล การเรียนรู้ ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ และทำให้ผู้ปกครองมีโอกาสในการช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ชี้แนะ แนวทางแก่บุตรหลานได้อย่างถูกต้อง

๕. แบบทดสอบ (Test)

๔. แบบมาตรประมาณค่า (rating acale)

แนวคิด

แนวคิดเกี่ยวกับเครื่องมือประเมินพฤติกรรมเด็กปฐมวัย

  1. แบบสัมภาษณ์(interview)
  1. วัตถุประสงค์การประเมินต้องสอดคล้องกับจุดหมายหรือเป้าหมายของการเรียนรู้ที่กำหนด
  1. วิธีการดำเนินการประเมิน ควรมีวิธีการที่หลากหลายและเครื่องมือประเมินมีความสอดคล้องกับพฤติกรรมและคุณลักษณะที่ประเมิน
  1. ผู้ประเมินต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการเด็ก
  1. เป็นการประเมินในสถานการณ์ปกติขณะที่เด็กทำกิจกรรม ประจำวันในสถานการณ์และช่วงต่าง ๆ

หลักการสังเกตที่ดี

-เมื่อสังเกตเสร็จต้องมีการบันทึก

-สังเกตด้วยความลายละเอียดไม่สังเกตแค่ผิวเผิน

-ผู้สังเกตควรใช้แบบตรวจสอบรายการ หรือเครื่องมืออื่น ๆ ประกอบการสังเกตด้วย

-มีการวางแผนการสังเกตไว้ล่วงหน้า

-ควรฝึกฝนก่อนการสังเกตจริง

-ศึกษาเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องการสังเกตก่อนการสังเกตจริง

ประเภทของการสังเกต

-การสังเกตแบบบรรยาย

-ระเบียนพฤติการณ์ สังเกตได้ในช่วงระยะเวลาสั้นๆ

ขั้นตอนในการสร้างแบบสัมภาษณ์

ประเภทของการสัมภาษณ์

-การสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง

-การสัมภาษณ์แบบโครงสร้าง

-กำหนดประเด็นที่ต้องการทราบ

-นำแบบสัมภาษณ์ที่ร่างขึ้นไปให้ผู้ทรงคุณวุฒิช่วยตรวจสอบความเที่ยงตรง

-กำหนดวัตถุประสงค์ให้ชัดเจน

-ทดลองใช้เครื่องมือ

-ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

-ปรับปรุงแก้ไขแบบสัมภาษณ์

นางสาวชยานันท์ สายทอง ปฐมว้ย 17

ชนิดและรูปแบบของแบบสอบถาม

ข้อสำคัญ ของการสังเกตจะต้องบันทึกตามพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง โดยไม่แทรกข้อคิดเห็นหรือการประเมินของผู้สังเกต

ส่วนประกอบของแบบสัมภาษณ์

ส่วนที่สอง เป็นส่วนที่เป็นข้อมูลของผู้ถูกสัมภาษณ์ ได้แก่ เพศ อายุ การศึกษา

ส่วนแรก เป็นส่วนที่ใช้บันทึกข้อมูลทั่วไปที่เกี่ยวกับการสัมภาษณ์ ได้แก่ ชื่อแบบสัมภาษณ์

ส่วนที่สาม เป็นส่วนที่เป็นคำถามตามวัตถุประสงค์ของงาน

ขั้นตอนการสร้างแบบสอบถาม

-กำหนดข้อมูลและตัวชี้วัด ให้ชัดเจน

-เลือกชนิดและรูปแบบคำถาม

-เขียนข้อคำถาม

-นำแบบสอบถามไปทดลองใช้

-ตรวจสอบแก้ไข

-คัดเลือกข้อคำถาม

-เรียงข้อคำถามและจัดรูปแบบ

คำถามปลายเปิด ให้ตอบอย่าเสรี

คำถามปลายปิด มีจุดหมายในการถามที่แน่นอน มีหรือ ไม่มี

การเขียนข้อคำถาม หลีกเลี่ยงคำถามที่เป็นคำถามนำ

แบบไม่มีเกณฑ์เปรียบเทียบ ผู้ตอบประเมินตามความรู้สึก

แบบประเมินค่าด้วยการเปรียบเทียบรายคู่ ชนิดนี้มีข้อความมาให้ ๒ ข้อความเพื่อเปรียบเทียบ

แบบทดสอบ (Test) คือชุดของคำถาม ปัญหา สถานการณ์ กลุ่มของงานหรือกิจกรรมอย่างใดอย่างหนึ่งที่ใช้เป็นสิ่งเร้า กระตุ้นยั่วยุ หรือชักนำให้ผู้ถูกทดสอบแสดงพฤติกรรมหรือปฏิกิริยาตอบสนองตามแนวทางที่ต้องการ แบบทดสอบเป็นเครื่องมือวัดสมรรถภาพทางสมองได้ดีที่สุด

ขั้นตอนการสร้างแบบทดสอบ

เขียน (ร่าง) ข้อคำถาม

ตรวจ แก้ไขและปรับปรุง

เลือกชนิดและรูปแบบของแบบวัด

ทดลองใช้

กำหนดเนื้อหาและพฤติกรรมที่ตองการวัด

แก้ไขปรับปรุงและจัดเรียงทำรูปเล่ม

รูปแบบคำถาม

แบบเลือกตอบ ๒ ตัวเลือก เช่น แบบทดสอบถูกผิด

แบบจับคู่

แบบตอบสั้น เช่นอำเภอบ้านหมี่อยู่ในจังหวัดใด

แบบทดสอบชนิดเลือกตอบ

๑. เครื่องมือประเมินพฤติกรรมเด็กปฐมวัยที่มีคุณภาพ มีลักษณะสำคัญ ได้แก่ ความตรง ความเที่ยง ความยาก อำนาจจำแนก ความเป็นปรนัย ความยุติธรรมและสะดวกในการนำไปใช้
๒. การพัฒนาเครื่องมือประเมินพฤติกรรมเด็กปฐมวัย ประกอบด้วยขั้นตอนต่าง ๆ ดังนี้ ๑.กำหนดวัตถุประสงค์ของการสร้างเครื่องมือ
๒. กำหนดสิ่งที่ต้องการวัด
๓. กำหนดนิยามและโครงสร้างของสิ่งที่ต้องการวัด
๔. เลือกเครื่องมือ
๕. สร้างเครื่องมือ
๖. ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ และจัดทำเครื่องมือฉบับสมบูรณ์