Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TÁRSAS JELENSÉGEK A NEVELÉSI-OKTATÁSI FOLYAMATBAN - Coggle Diagram
TÁRSAS JELENSÉGEK A NEVELÉSI-OKTATÁSI FOLYAMATBAN
CSOPORTNYOMÁS
Ash kísérlete
Személyes,nyilvános
KOOPERATÍV FELADATVÉGZÉS FELTÉTELEI
egyéni beszámoltatás
Megosztott vezető
Pozitív függőség
Heterogén összetétel
KINCS
Előítlet csökkentése
Megosztott felelősség
Egymásrautaltság(szerepek)
Engedelmesség
Milgram áramkísérlet
fiatal tanár-újítások)
Csoportdöntés
Kiegyenlítődés (mindkét álláspont),
csoportpolarizáció( Egy szélsőséges álláspont
Csoportnorma
csoportban átélt események
Normakövetés mértéke-Függ-szerep a csoportban
Kiváló módszer:szociometria
Tudatos normakövetés, Gordon,
szabályalkotás
szabályok betartása
Nyílt kommunikáció
KOOPERÁCIÓ
szerepe az oktatásban
módszerelemek
csendszabályozás
csoport feladatinak elosztása
célja
Ismerkedés
Együttműködés mikéntje
különbözőség , mint érték
Tanítási órán
Csoportidentitás
heterogén csoportok
Módszerek
diákkvartett, háromlépcső interjú
Pedagógus szerepe
Komplex feladattípusok
Mozaik,1, (potyautas)2,puzzle
Aronson (fajgyűlölet miatt)
Dewey-projekt
folyamatos interakció
aktivitás
kiscsoportos feladatok
Kagan
KOOPERÁCIÓ VAGY VERSENGÉS
Segítségnyújtás
kiknek segítünk
VERSENGÉS
a versengő személyiség (intelelktus)
kiegyensúlyozott, hiperveresengők)
Társas gátlás
Társas serkentés
Előnyei, hátrányai(személyiség-közösség építése, de vesztesek is)
Pedagógus feladat(versengők, nem versengők, csapatmunka, egyéni munkák)
Facitiláló(sikerorientáltság) debilizáló
Versengő és kooperatív iskolák
Érzelmi kötődés, teljesítmény, elégedettség
Komformitás (óvodáskor, kissikoláskor,kamaszkor)