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Los docentes en las reformas educativas - Coggle Diagram
Los docentes en las reformas educativas
Confusión
Los docentes no se sienten identificados con las
postulados de las nuevas orientaciones educativas.
Descontextualización
Carga Administrativa
La profesión docente.
De actor a empleado.
Denominaciones
Maestro
Profesor
Enseñante
Docente
La actividad docente tal como la conocemos
sólo se conformó en cuanto se fue estructurando el sistema educativo.
Sujeto que recibe un contrato para realizar la tarea de enseñar.
Comenio
Función del docente
Vinculada a una ética religiosa
Mediados del siglo XIX
Tránsito de la visión
religiosa a una perspectiva profesional.
Burocracia
Surge de la vinculación que tiene la tarea docente con los proyectos del Estado
Obligaciones
Cumplir con tiempo, horario y entrega del diario de clase
Cumplir un programa
Asentar calificaciones en determinadas actas
Por todo ello recibe un salario
UNESCO 1994
El 20% de los docentes que trabajaban en la
escuela primaria carecía de título y estudios específicos para ello.
Finalidad de proveer de información
sobre el funcionamiento del sistema educativo en los distintos países.
Ultimo termino
El docente actúa en función de un proyecto estatal
Independencia y contratación
Escuela Pública
Escuela Privada
Dos representaciones sociales de la docencia
La profesional por un laso
Trabajos asalariado y obrero por el otro.
Reformas Educativas
Acciones a través de las cuales el Estado establece elementos para
orientar las políticas de la educación
Intervienen componentes y externos a la realidad social y educativa
Metas comunes
Lograr mayor equidad en el acceso a la educación
Mejorar la calidad del servicio
Revisar contenidos que integran el currículo y los libros de texto
Informar a los usuarios (Padres de familia, Estudiantes) los resultados de la educación
Conjunto de reformas a la educación
Década de los ochenta
Contexto Nacional
Se encuentra signado por las crisis económicas y el ascenso de una nueva relación entre política y economía, donde lo político queda subordinado a los intereses económicos.
Contexto Internacional
caracterizado por el ascenso de teorías económicas vinculadas al
mercado
Aldea Global
El desarrollo
de tecnologías de comunicación e información, en particular el internet
Siglo XX
Se caracteriza por un reemplazo de la concepción nacionalista de la educación que había sido sostenida por el Estado Desarrollista (ahora conocido como Estado Benevolente)
Educación Comparada
Surgió a partir de la estructuración de los sistemas educativos
A fin del siglo XX
Mediación de la Calidad
Cuya meta es realizar una comparación entre
los resultados educativos de distintos países.
Carnoy y de Moura
Reformas impulsadas por el
financiamiento
Surge la necesidad de "Reducir los presupuestos del sector público", son el resultado de una crisis económica que obligo a los países de la región a encontrar una forma de disminuir el gasto a la educación
Reformas impulsadas por la competitividad
Son una respuesta del proceso de mundialización, parten de la necesidad de incrementar "el rendimiento educacional y las habilidades laborales en formas nuevas y más productivas, con el objeto de preparar capital humano de más calidad"
Reformas impulsadas por la equidad
“Trataron de modificar la función política de la educación como fuente de
movilidad social”.
Mejoramiento Docente
Centros para maestros para Mexico
Resultado de la asistencia a cursos obligatorios
Aumentar el calendario escolar
Reformar los libros de texto
Evaluación
EvauCada vez se conocen más las “ingeniosas formas” que los docentes inventan para
enfrentar estos exámenes. lación
Significados de las reformas educativas
Significados
Refundacional
Reorganizacional
Consiste en reajustar las formas y modos en que se
piensan las necesidades educativas.
¨pasan¨ o cruzan el trabajo de los docentes
Modificación de Contenidos
Libros de texto
Organización Curricular
Gestión y organización escolar
Nuevos actores o modalidades de Formación
Actualización, permanencia, condiciones laborales, jornada de trabajo,
salario e incentivos.
Principales tendencias de las reformas
Establecimiento de incentivos económicos
Capacitación y
perfeccionamiento (dentro y fuera de servicio)
Condiciones de trabajo e
ingreso
El docente y las reformas educativas
El docente va perdiendo su propia perspectiva profesional de su trabajo,
Su tarea es “aplicar” aquello que a nivel
central se establece para el sistema
Identificar que los docentes no asumen las reformas,
Actúan externamente
como si fueran a operar a partir de ellas
Pero en la realidad las ignoran,
y en ocasiones en los hechos las contradicen.
No sólo busca transformar
detalles del funcionamiento escolar
Tiene la intencionalidad de
implantar un nuevo paradigma de la educación
Maestro dentro de la institución escolar
Desarrolla su labor con más énfasis en lo administrativo y social que en lo técnico-pedagógico.
Deficientes condiciones
materiales e infraestructura
Trabajar con más de un grado
Influyen para que el maestro tenga que dedicarse a superar estas deficiencias y los problemas que deviene de ellas.
Numero amplio de alumnos