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Filosofía de la Educación - Coggle Diagram
Filosofía de la Educación
3: Moral y Educación
Función de los principios morales
Objetivista
Fundada en la experiencia religiosa
Carácter relativo
Es convencional o resultados de condicionamientos sociales por el hombre
Función de los principios morales
Obediencia
Respeto
Ayuda mutua
Autoridad moral
Responsabilidad
Castigo y premio
Resistir a los placeres prohibidos
Enfoque evolutivo
Nivel preconvencional
Es el nivel más elemental
Tienes dos estadios
Moralidad heterónoma
Moralidad individualista
Nivel convencional
Lo más importante es confirmarse con las expectativas de la familia, grupo, barra de amigos o nación.
Estadios
Normativa interpersonal
Sistema social
Nivel transicional
Se conciben las decisiones completamente personales y subjetivas
Nivel postconvencional
Hace un esfuerzo por definir los valores morales y principios
Educación moral
Ayuda a formar un carácter firme, y que el individuo sepa reaccionar ante dificultades, deberes y conflictos
Criterios de educación y desarrollo moral
Autointegración
Tener que colocar en algún orden inteligible las demandas
Autodeterminación
Procura el desarrollo de la libertad
Autorrealización
Esta en su propio futuro
4: Filosofía, educación y sociedad
Educación y sociedad
Armas valiosas para alcanzar la humanidad
Es una necesidad para que alcanzar al hombre ideal
Formación del carácter y de la opinión
Transformación del esquema social
Generadores del progreso social
Educación progresista
Pensamiento crítico.
Posición humanista
Universo dinámico
Armonizar la educación
Aprendían a sacar conclusiones después de resolver problemas
Igualdad en la educación
Valor social de mayor universalidad
Es engañosa algunas veces
Maximiza ciertas actividades humanas
Fuente de crisis, incertidumbre, agitación, etc.
Se puede acerca a ella, pero no alcanzarla
Autoridad de las instituciones
Iglesia
Prohíbe que el hombre tenga criterio propio
Estado
Distinción social entre seres humanos
Le escuela antigua
Deforma generaciones
Adoctrinamiento y manipulación
Instrucción distorsionadora en la cual no permite un proceso de concientización por parte del educando
Formas de manipular al educando
Manipulación informativa
Personalización
Socialización
Moralización
La educación es impositiva y autoritaria
La educación y la libertad
La educación es posible si el educando tiene la facultad de pensar
Hay dos polos
Heterónomo
Provoca cambios en el pensamiento del educando y su actitud
Autónomo
Proceso libre del sujeto