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LOS PARADIGMAS Y LA INVESTIGACIÓN COMO BÚSQUEDA CIENTÍFICA SISTEMÁTICA,…
LOS PARADIGMAS Y LA INVESTIGACIÓN COMO BÚSQUEDA CIENTÍFICA SISTEMÁTICA
¿Qué es un paradigma?
Conjunto de métodos y conocimientos que sirven de ejemplo para resolver problemas planteados.
Características de la investigación educativa
Explicación detallada
Se realiza una explicación utilizando afirmaciones claras y sencillas.
Empirismo
Se adquiere experiencia atravez de prácticas
reales vividas y no por simples especulaciones.
Verificación
Revisión y comprobación de los resultados de la investigación.
Razonamiento lógico
Proceso en el que se emplean reglas lógicas para llegar a la solución de un problema.
Precisión
Se utiliza una clase de lenguaje técnico con el cual se comunican significados exactos.
Objetividad
Cantidad de datos que se obtuvieron después del análisis de toda la información recolectada
Conclusiones provisionales
Sugerencias que se dan a partir del análisis de las conclusiones.
Objeto de estudio de las ciencias sociales
•
Objetivo
.- Estudiar al hombre e indagan las practicas sociales.
Ajustar a la educación el tratamiento
Teórico
Conceptual
Metodológico
Paradigmas de la ciencia e investigación educativa
Paradigma interpretativo
Movimiento Hermenéutico
Método de Comprensión
Permite entender e interpretar los actos Humanos
Concepción Hermenéutica
Unidad
Sujeto
Objeto
Dicotomía
Sujeto
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Paradigma positivista
• Se caracteriza por el monismo metodológico
• Bernal (2010) unidad de método y homogeneidad doctrinal
• Se considere como auténtica explicación científica
• Modelo físico-matemático
• Explica la causalidad de los fenómenos
Paradigma contemporáneo
Lakatos
Metodología de los programas de investigación cientifíco
Feyerabend
Anarquia del Método afirma que "Todo vale"
Progreso ciencia no debe estar limitado que incluye nuevos caminos
Bernal Torres,2010
Revolución
Científica
No aborda todos los problemas que el nuevo si lo hace
Edgar Morín
Complejidad
Rasgo general de la realidad
Thomas Kuhn
El progreso científico no se da por acumulación de certezas(verdaderas)
Se basa en el descubrimiento del conocimiento
El conocimiento avanza mediante la elaboración de hipótesis.
Observación sistemática e investigación en contextos educativos
Contextos Educativos
Enseñanza
Aprendizaje Activo
Interpreta datos relevantes sobre la Educación Inicial
Observación Sistemática
Técnicas de Observación y Registro
Análisis de Campo
Metodología Observacional
Información
Documentación
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Naturaleza de Observació
n
Identifica Problemas
Condiciones de la Observación
Atención
Habilidad mental
Percepción
Reflexión
Formula o supone
relacionar
Observación Científica
Hechos
Experiencias
Cambios
Acontecimientos
Observación Conducta Humana
Procedimientos de la Observación
TRES PASOS BÁSICOS
Planificación
Observación
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Problemas observados
:
