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Psicología educativa - Coggle Diagram
Psicología educativa
Introducción a la Psicología Educativa
Docencia, un arte, una ciencia y mucho trabajo
El Papel de la Psicología Educativa
Desarrollar Formas de mejorar estos procesos
Entender los procesos de enseñanza y aprendizaje
Características de la Psicología Educativa
Investigación Empirica de los hechos
James, ¨La psicología es una ciencia y el enseñar, un arte¨
Componentes de jun Enfoque prescriptivo de la Psicología Educativa
Descripción del estado inicial con el cual comienza es estudiante
Especificación de las intervenciones que pueden ayudar al estudiante a ir de sus estado inicial al estado deseado
Descripción del estado de conocimiento a adquirir
Evaluación de resultados de aprendizaje específicos y generalizados.
Motivación y Dirección de clases
Motivación
Se define como algo que energiza y dirige la conducta
Categorías
Conductual
Humanística.
Cognoscitiva
Enfoque Conductual de la Motivación
Necesidades fisiológicas básicas que nos
motivan: hambre, sed, sexo y otras.
Enfoques Cognoscitivos de la Motivación
Necesidad básica de entender nuestro ambiente y de ser competentes, activos y efectivos al lidiar con el mundo
Enfoques Humanísticos de la Motivación
Destaca la libertad personal, la elección, la
autodeterminación y el esfuerzo por el desarrollo personal
Pedagogía Operativa
Principios de Jean Piaget
El aprendizaje se logra a través de la construcción del conocimiento.
El tipo de aprendizaje que se adquiere depende del desarrollo biológico del individuo y descansa en la sicología evolutiva
El aprendizaje resulta a través del proceso de equilibración
El proceso de aprendizaje
Acomodación
Equilibrio
Asimilación
Principios de Ausubell
Teoría de aprendizaje por recepción
(aprendizaje significativo).
El aprendizaje resulta de un proceso de recepción de información.
La enseñanza bajo esta teoría es secuencial y organizada bajo estructuras deductivas.
El procedimiento que se sigue en la implementación de esta teoría
El maestro elabora organizadores previos que presenta a través del método expositivo a los estudiantes
Los estudiantes después de esto aplican el conocimiento en la solución de problemas
Teoría de Aprender a Aprender
Paulo Freire
La educación consistía en un proceso de liberación individual, grupal y social en donde no cabía la memorización de conceptos para ser evaluados y después ser olvidados para nunca recurrir a ellos.
Enfoques cognitivos
Para el proceso de aprendizaje los alumnos deben:
Reflexionar acerca de su propio aprendizaje, estar concientes acerca de cómo aprenden y practicar el autocuestionamiento.
Practicar diversas estrategias para aplicar selectivamente en la ejecución de ciertas tareas.
Principios de la Instrucción
Reforzamiento
La respuesta favorable a una persona afecta a las conductas posteriores de ésta.
Motivación
El aprendizaje depende de la predisposición o disposición de la persona para el aprendizaje
estructura
Métodos de enseñanza que se adecuen al nivel de desarrollo cognitivo y de comprensión de la persona
Secuenciación
La ordenación de subunidades y unidades de
aprendizaje en el marco de una asignatura y entre diferentes asignaturas
Desarrollo Humano
Desarrollo: Hacia una definición General
Es el cambio que ocurre en los seres vivos desde su concepción hasta su muerte.
Desarrollo personal
cambios de la personalidad de un
individuo.
Desarrollo Social
cambios en la forma en que un individuo
se relaciona con los demás.
Desarrollo Físico
Cambiso en el cuerpo
Desarrollo Cognoscitivo,
Cambios del Pensamiento
Maduración
Cambios que ocurren en forma natural y
espontánea, determinados genéticamente
Principios
El desarrollo es relativamente ordenado.
El desarrollo es gradual.
Las personas se desarrollan a diferente velocidad.
Desarrollo Personal, Social y Moral
Etapas de la Teoria de Erikson
Los años de la escuela primaria y secundaria: aplicación vs inferioridad
La adolescencia: búsqueda de la identidad
La infancia temprana: iniciativa vs culpa
Después de los años escolares: intimidad, productividad e integridad
El niño: autonomía vs pena y dudas
Productividad vs estancamiento.
Infancia: confianza vs desconfianza
Integridad vs. desesperación,
Conceptos Importantes
Autoconocimiento
Necesidad de Autoestima y Características
Proceso de Valoración Personal
Concepto de Sí Mismo (Autoestima)
El Proceso de Convertirse en Persona
Roles que se Asumen
Súper Razonable – Computador
Irrelevante – Impertinente
Conciliador – Suplicante
Congruente – Auténtico
Acusador – Recriminador
Potencial Humano
Excelencia Personal
Autodirección
Autoeficiencia
Autoestima
Diferencias Individuales
Fcatores Hreditarios
Aspectos Geneticos
Factores del Medio Ambiente
Diferencias Culturales
Prácticas de crianza, etc.
Diferencias Socioeconómicas