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Teorías Cognitivas - Coggle Diagram

- - - - El estudiante podrá construir, a partir de su esfuerzo y con la ayuda necesaria, una nueva interpretación, más completa y signofocativa
- - - - Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde los dos hasta los siente años.
      - Los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales.
      - Egocentrismo
      - Conservación
    - - Entre el nacimiento y los dos años de edad
      - Los niños aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos
    - - Entre los siete y doce años aproximadamente
      - Disminución gradual del pensamiento egocéntrico y capacidad creciente de centrarse en más de un aspecto de un estímulo.
      - Pueden entender el concepto de agrupar
    - - Comienzan a desarrollar una visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica formal.
      - Pueden aplicar la reversibilidad y la conservación a las situaciones tanto reales como imaginadas, una mayor comprensión del mundo y causa y efecto
      - Desde los doce años en adelante
      - Capacidad para formular hipótesis y ponerlas a prueba
        para encontrar la solución a un problema.
  - - - Equilibrio (desequilibrio - reequilibrio)
      - • Maduración
      - • Experiencias con los objetos físicos
      - • Interacción social
- - - - Retenida entre uno y cuatro segundos
      - Desaparece o es
        reemplazada
      - Recibida a través de los sentidos
- - - - En la ZDP es donde se desencadena el proceso de construcción de conocimiento del estudiante y se avanza en el desarrollo
      - En la ZDP es donde debe situarse el proceso de enseñanza-aprendizaje
      - La ZDP se crea en la interacción