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La evaluación
es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema…
La evaluación
es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante.
Funciónes
pedagógica
Permite identificar las necesidades del grupo de alumnos conque trabaje cada docente, mediante la reflexión y mejore del proceso enseñanza-aprendizaje.
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Su propósito
guiar el proceso de aprendizaje de los alumnos, recordar informaciones útiles, verificar que aprendió y que no, conocer sus fortalezas y debilidades a fin de planificar estrategias para superar las competencias no logradas.
Características
Globalidad
La evaluación tiene una dimensión holística, donde debe considerar todos los funcionamientos del centro y todos los factores que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje.
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Sistemática
Porque permite obtener, analizar e interpretar y formular juicios válidos de cada paso o secuencia previamente establecida en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Continua y permanente
Porque al realizarse simultánea e ininterrumpidamente al desarrollo de las acciones educativas del proceso, posibilita reajustes inmediatos.
contextualizada
: Debe tener en cuenta a cada uno como es, sus antecedentes y
experiencias, su nivel de desarrollo físico y mental, su motivación y expectativas
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Integral
Cubre todos los objetivos propuestos, así como la totalidad de los aspectos del aprendizaje y del accionar del alumno.
Diagnostica
: Identifica las deficiencias y dificultades, así como los logros y
fracasos, analizando sus causas.
Tipos de evaluación
Son según
los agente evaluadores
evaluación interna
es aquella que es llevada a cabo y promovida por los
propios integrantes de un centro.
y entre estas tenemos:
Heteroevaluación
evalúan una actividad, objeto o producto, evaluadores
distintos a las personas evaluadas.
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evaluación externa
pueden ser inspectores de evaluación, miembros de la administración, investigadores entre otros.
el momento de aplicación
evaluación procesual
consiste en la valoración a través de la recogida
continua y sistemática de datos y es de gran importancia por que permite tomar decisiones para mejorar la marcha.
evaluación final
consiste en la recogida y valoración de unos datos al
finalizar un periodo de tiempo previsto para la realización de un aprendizaje,
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su extensión
evaluación global
pretende abarcar todos los componentes o dimensiones de la educación; alumnos, centro educativo, programa de estudio, etc
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criterio de evaluación
autoreferencia
se centra en el propio alumno y determina qué es capaz de hacer en cada momento y necesita partir de unos criterios fijados con antelación.
heteroreferencia
Se utiliza para ubicar a los alumnos en escalas de rendimiento y puntaje, atribuir un lugar dentro de los grupos.
su finalidad y función
Función sumativa
comprobar cuánto han aprendido los alumnos, por lo que pone el foco en recoger información y en elaborar métodos de evaluación fiables.
Función formativa
es precisamente valorar el desempeño individual, colaborativo y cooperativo del estudiantado.
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Bibliografía:
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fundacion instituto las ciencias del hombre. (s.f.). Obtenido de file:///C:/Users/user/Documents/com.moodle.moodlemobile/sites/20ddc9a83632e7641b909d55fc13fb37/filepool/LA_EVALUACION_EDUCATIVA_15aec7ae79e39eb2fa240f0b53f095ad.pdf
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