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La educación en el antiguo oriente - Coggle Diagram
La educación en el antiguo oriente
El oriente y Grecia
Muchos pueblos elaboraron complejas y eficientes formas de educar antes que los griegos
¿Por qué nos centramos exclusivamente en Grecia?
¿Grecia a recogido y transmitido el patrimonio cultural de otras civilizaciones?
Maravilloso rigor racional
Reelaboraron con espíritu original la enseñanza de otros pueblos
Civilización laica
Estructuras políticas
Idolatría de lo griego
No existen pueblos inteligentes ni estúpidos
Civilizaciones fluviales
Los grandes ríos vieron grandes civilizaciones
“Cultura que ha dejado de ser estática”
Las generaciones no se limitan a reproducir sino perfeccionar el saber
tradicional
División del trabajo
Orden político
Monarquias
Sacerdotes
Guardianes de toda ciencia
Sacra y profana
Otros oficios
Guerreros
Egipcia
Moral utilitaria
No hay castas cerradas
Sabiduría conservada en papiros
Educación
Práctica y profesional
Conocimiento por sus aplicaciones
Pueblo iletrado
La educación da poder y estatus
Memorización y azotes
¿Admiración de Platón?
Otras civilizaciones
Tradicionalismo cerrado
educación mecánica
Ignora individualidad y somete originalidad
Menos numerosas
No tan buenas condiciones naturales
Fenicios
Carácter práctico
estimulan iniciativa
asimilación de lo nuevo
ingenio y astucia
Sistema alfabético
No hay aristocracia fuera de industria y comercio
Fundamento la organización ciudad-estado
Medios y Persas
Agricultores en suelo no rico
Trabajo perseverante e inteligente
“Paraíso”
Politeísmos sustituido
Zaratustra
Mazdeísmo
Mayor imperio
Desafío de todas las civilizaciones
Promovía el activismo dinámico
Se estimula es al guerrero y funcionario
Educación física, religiosa y moral
Instrucción literaria y escritura
Judíos
Absorben elementos de otras culturas y mantienen los propios
Principio religioso, espiritualista y personalista
Monoteísmo, Dios desligado de lo contingente
Escuelas proféticas
Primeros grandes educadores del pueblo hebreo
Instrucción elemental con la familia
Clase de escribas
Talmud y sinagogas
escuelas primarias
Obligatorias
No más de 25 alumnos
Instruir valores individualidades y en la moral
India
Sistema de castas
Guerreros
Comerciantes
Vaisya
Sudra
Paria
Brahmanes
Literatura sapiencial reservada a castas superiores
desarrolló valores
Pánico al devenir universal
búsqueda de la armonía interior
fusión mística con el Todo
China
Inmovilidad institucional
No solo hay que conservar los privilegios hereditarios, sino también las funciones
Sabiduría conseravadoram
Unidad indisoluble del estado
Emperador como buen padre universal
Exigencia de buena administración
Derechos limitados
Conservar orden familiar, político y social
Se ve con sospecha lo novedoso
Ideal eminentemente práctico -político
vaga religiosidad naturalista
Clase de funcionarios-hombres cultos
exámenes estatales
subir de grado
Originalidad callada por el tradicionalismo cerrado
Babilónica
Clase sacerdotal potente y cerrada
La tierra pertenece a los reyes
Esclavitud
Sacerdotes doctos
Vigilan la educación superior
Métodos
Fines prácticos
Tradición mágico-sapiensal
Frenaba toda fuerza creadora
Desarrollo científico y literario
Reservada a la clase alta
Caída ante asirios