Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Skpmg2 - Coggle Diagram
Skpmg2
Standard 5 (Kemenjadian Murid )
Aspek 5.1 kemenjadian murid dalam akademik .
5.1.1 Peratus Murid Mencapai Matlamat Tahunan Individu yang Ditetapkan dalam Tahun Terkini (Murid Berkeperluan Khas)
5.1.2 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Rendah (UPSR)
5.1.3 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (SPM)
ASPEK 5.2: KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM
5.2.1 Gred Purata Sekolah dalam Kelab/Persatuan
5.2.2 Gred Purata Sekolah dalam Badan Beruniform
5.2.3 Gred Purata Sekolah dalam Sukan/Permainan
ASPEK 5.3: KEMENJADIAN SAHSIAH MURID
5.3.1 Purata Peratus Kehadiran Murid ke Sekolah bagi Tahun Terkini
5.3.2 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Ringan) bagi Tahun Terkini.
5.3.3 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Sederhana) bagi Tahun Terkini.
5.3.4 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Berat) bagi Tahun Terkini.
Standard 4 (Peranan Guru dalam Pdpc)
ASPEK 4.5: Guru Sebagai Penilai- Guru berperanan sebagai penilai untuk mengesan tahap penguasaan murid
4.5.1 guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang
ASPEK 4.3 Guru Sebagai Pembimbing- Guru bertindak sebagai pembimbing untuk membolehkan murid menguasai pengetahuan, kemahiran dan mengamalkan nilai berdasarkan objektif pelajaran.
4.3.1 guru membimbing muriid secara profesional dan terancang
ASPEK 4.6: Murid Sebagai Pembelajar Aktif-Murid bertindak sebagai pembelajar aktif untuk menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengamalkan nilai positif.
4.6.1 guru melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan
ASPEK 4.4 Guru Sebagai Pendorong- Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi murid dalam pembelajaran.
4.4.1 guru mendorong minda murid melaksanakan aktiviti secara terancang
4.4.2 guru mendorong emosi murid melaksanakan aktiviti pembelajaran secara berterusan
Aspek 4.1 Guru sebgai perancang - Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan kesediaan dan persediaan yang rapi dalam melaksanakan Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc).
4.1.1 guru merancang pelaksanaan pdpc secra profesional dan sistematik
Aspek 4.2 guru sebagai pengawal - Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk memastikan kelancaran proses pembelajaran mengikut perancangan.
4.2.1 guru mengawal proses pembelajaran secara terancang
4.2.2 guru mengawal suasan pembelajaran secara terancang dan profesional