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第五讲：回应“已经发生的行为”六步法 - Coggle Diagram
第五讲：回应“已经发生的行为”六步法
回应已经发生的行为六步法
发现信号点，启动回应程序
对孩子的行为进行解码
理解孩子行为背后的动机和内在需求
对行为类型进行分类
通过技术接纳表达对孩子的理解
根据不同行为类型做出相应的回应
回应警告型行为
警告型的含义
错误的制止方式
如何制止攻击和破坏性行为
如何制止有意说谎的行为
行为类型的划分
赞赏型
谅解型
警告型
回应谅解型行为
谅解型的含义
谅解型的意义
宽容让孩子平和地面对自己的错误
宽容给到孩子积极改变的力量
被宽容的孩子也能宽容别人
如何谅解
父母先处理自己的情绪—避免对孩子发泄情绪
对损坏的东西要表示惋惜—让孩子懂得珍惜物品
引导孩子自己解决问题—解决问题的态度和承担责任
寻找失误的原因——避免重复犯错
行为类型的转化
家长的教育观念决定孩子行为类型的划分
家长教育观念的转变改变了孩子行为类型的划分
家长如何保证教育观念的正确性和合理性
回应赞赏型行为
赞赏型的含义
赞赏型行为的应对方法
尽量不要用物质的奖励去激励孩子
别让表扬绑架了孩子
学会赞赏