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ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA 
Principios del proceso pedagógico
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Principio de prioridad de la comunicación: el lenguaje es el vehículo del pensamiento y el medio que nos permite relacionarnos y establecer vínculos afectivos
Principio de la potenciación de aptitudes: debe mantenerse un enfoque evolutivo y que la intervención se realice a partir de las
habilidades que el estudiante ya domina.
Principio de estimulación polisensorial: es necesario que la estimulación del lenguaje incluya tareas relacionadas con el desarrollo cognitivo y motor
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Principio de la revisión continua: permanentemente se revisarán la metodología, estrategias y materiales empleados para revaluar su validez en la intervención pedagógica
Organización de los aprendizajes
Realizar una intervención pedagógica efectiva, el logro de la mayor independencia o autonomía posible. Esto facilita su integración familiar y social y le permite interactuar con sus pares observando conductas, comportamientos y reacciones que se consideran adecuadas para su edad.
Como el principal objetivo es desarrollar capacidades, habilidades y destrezas que puedan ser utilizadas por los estudiantes a lo largo de su vida, debemos priorizar los siguientes aspectos:
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La intervención pedagógica
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Todos los profesionales, docentes y no
docentes, están comprometidos en la intervención y aportan desde su formación y experiencia en beneficio del estudiante
En el proceso de intervención deben incluirse todos los medios, equipos y materiales que sean necesarios para optimizar la atención
del estudiante
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Acceso a los elementos del currículo
Organización del ambiente: los espacios donde se van a desarrollarlas actividades de aprendizaje deben adaptarse a las necesidades especiales de
los estudiantes
Organización del tiempo: la distribución del mismo debe ser flexible, con horarios diferenciados.
Recursos didácticos: el material didáctico debe ser concreto, de ser posible real, variado y sólo en caso específico adaptado
Metodología: se aplicarán metodologías y estrategias diferenciadas que respondan a la individualidad de los estudiantes, dentro del contexto grupal.