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TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
POR DAVID AUSUBEL
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TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
POR DAVID AUSUBEL
El aprendizaje significativo es aquel que conduce a la creación de estructuras de conocimiento mediante la relación sustantiva entre la nueva información y las ideas previas de los estudiantes
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Principio de
la asimilación
Por asimilación entendemos el proceso mediante el cual "la nueva información es vinculada con aspectos relevantes y pre existentes en la estructura cognoscitiva, proceso en que se modifica la información recientemente adquirida y la estructura pre existente"
Aprendizaje subordinado
Este aprendizaje se presenta cuando la nueva información es vinculada con los conocimientos pertinentes de la estructura cognoscitiva previa del alumno, es decir cuando existe una relación de subordinación entre el nuevo material y la estructura cognitiva pre existente, es el típico proceso de subsunción
Aprendizaje supraordinado
Ocurre cuando una nueva proposición se relaciona con ideas subordinadas específicas ya establecidas
Aprendizaje combinatorio
Este tipo de aprendizaje se caracteriza por que la nueva información no se relaciona de manera subordinada, ni supraordinada con la estructura cognoscitiva previa, sino se relaciona de manera general con aspectos relevantes de la estructura cognoscitiva.