Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENDIDIKAN TEKNIK & VOKASIONAL MALAYSIA - Coggle Diagram
PENDIDIKAN TEKNIK & VOKASIONAL MALAYSIA
:star: PENGENALAN :star:
Hasrat Malaysia
Menjadi negara maju mengikut acuan sendiri iaitu mencapai kemajuan seimbang dari segi ekonomi, politik, sosial, kerohanian dan kebudayaan menjelang 2020.
Sistem Pendidikan di Malaysia
Pendidikan Teknik & Vokasional
Pendidikan Akademik atau Umum
Pendidikan Agama
Kepentingan Pendidikan Teknik & Vokasional
Dilihat sebagai agenda penting bagi menjana kepesatan industri dan mencapai status negara maju, (Ahmad et al., 2009)
Penting dalam pembangunan sesebuah negara khususnya jika mahu menjadi sebuah negara perindustrian menjelang tahun 2020, (Azila Dason et al, 2011)
Mementingkan pengetahuan dan kemahiran serta menyediakan peluang pekerjaan yang baik kepada golongan muda (Siti Syahirah 2011).
Dapat memenuhi kehendak komersil dan industri dan dapat menghasilkan tenaga kerja yang berupaya dan bersifat inovatif, produktif dan berkemahiran. (Suzana et al, 2011)
:star: PERKEMBANGAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL :star:
Latar Belakang
Diperkenalkan pada tahun 1964 iaitu dibawah Jabatan Pengurusan Teknik kini dikenali sebagai Bahagian Pendidikan Teknik & Vokasional (BPTV)
Tujuan
Menyediakan pelajar untuk memasuki bidang pekerjaan dan langkah mempergiatkan lagi usaha kerajaan untuk memajukan bidang ekonomi dalam perindustrian.
Pelajaran Teknik & Vokasional yang di bawah pentabiran BPTV
Mengawal selia sekolah-sekolah teknik dan vokasional.
Menguruskan pembangunan sekolah-sekolah teknik dan vokasional.
Politeknik
ditubuhkan untuk memberikan latihan kepada juruteknik peringkat pertengahan dalam bidang kejuruteraan dan pegawai kerja muda dalam bidang perdagangan dan keusahawanan.
Menggubal dan menyediakan kurikulum sekolah-sekolah teknik dan vokasional.
Sekolah Menengah Atas (Tingkatan 4 dan 5)
- Terdiri daripada Sekolah Menengah Teknik dan Sekolah Menengah Vokasional yang menyediakan pendidikan teknik, pertanian, perdagangan dan mata pelajaran bidang pekerjaan lain.
Memperuntukkan kewangan sekolah-sekolah teknik dan vokasional.
Ia berhubung rapat dengan agensi lain yang berkaitan dengan melatih tenaga kerja mahir dan separuh mahir.
Peringkat Sejarah Perkembangan Pendidikan Teknik & Vokasional
PTV Pada Tahun 1990 hingga 2000
Tujuan & Objektif PTV
Pendidikan Teknik
TUJUAN
:- Menyediakan pelajar yang cenderung kepada bidang teknik di peringkat pendidikan menengah atas melanjutkan pelajaran ke peringkat tinggi.
OBJEKTIF
:- Memberikan pendidikan akademik yang seimbang dan menyediakan pendidikan asas dalam bidang sains dan teknologi. (Kementerian Pendidikan Malaysia 1986:50)
Pendidikan Vokasional
TUJUAN
:- Melahirkan pelajar yang cenderung kepada bidang vokasional di peringkat menengah atas.
OBJEKTIF
:- Membolehkan pelajar mendapatkan pengetahuan asas vokasional dan kemahiran bagi membolehkan mereka mendapatkan pekerjaan sebagai tenaga kerja mahir atau separuh mahir dalam industri.
PTV Pada Tahun 2000 hingga kini
Menaiktaraf PTV dengan memperkenalkan 'Sijil Terbuka' pada peringkat SPM mulai tahun 2000.
Mengubah kurikulum PTV
Membuka yang lebih luas
Tenaga kerja dibekalkan selaras dengan teknologi semasa
Mengikut jejak Langkah negara maju
Kesan transformasi PTV
Tidak lagi dianggap pendidikan kelas kedua
Pilihan utama para ibu bapa dan pelajar
Menjanjikan kelulusan tinggi serta peluang pekerjaan kepada pelajar
PTV Pada Tahun 1970-1990
Matlamat pendidikan yang ingin membasmi bilangan orang yang buta huruf.
Mencapai matlamat ekonomi negara
Menampung permintaan pelajar terhadap PTV & politeknik ditambah
PTV Awal Kemerdekaan (1957-1969)
Kerajaan membuka 8 buah sekolah ketukangan
Penubuhan Sistem Pendidikan Aneka Jurusan pada tahun 1965
Tidak mendapat sambutan kerana tiada peperiksaan
PTV Semasa Pendudukan Jepun (1941-1945)
Memberikan PTV kepada pelajar dan penduduk Tanah Melayu yang bekerja dalam bidang teknik & vokasional.
Tiada perubahan perkembangan
PTV Sebelum Perang Dunia Kedua (1900-1940)
Tiada dasar PTV
Sekolah Treacher (1906)
Jawatan kuasa Lemon (1918)
The Winsted Committee on Industrial Technical Education (1925)
Tertubuhnya 4 sekolah ketukangan
PTV Selepas Perang Dunia Kedua (1945-19457)
British kembali ke tanah melayu
Barnes Oxford
Mengkaji sistem pendidikan
Dana tidak mencukupi
Selepas kemerdekaan
Kerajaan mengambil alih
Menyusun semula pendidikan
Penyata Razak 91956)
PTV diberi keutamaan
Sistem pendidikan aneka jurusan