Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Các liệu pháp, Các biện pháp dạy học hòa nhập - Coggle Diagram

- - - - Ví dụ: Bé gái 7 tuổi được chẩn đoán là chậm phát triển trí tuệ. Bé gặp khó khăn khi thực hiện các thao tác của hoạt động rửa tay mặc dù có giáo đã giải thích và làm mẫu. Một chuỗi hình ảnh rửa tay được dán trước mặt chỗ rửa tay để trẻ có thể dễ dàng nhìn thấy và làm theo. Chiến lược này nhắc nhở trẻ từng thao tác và thực hiện từng bước tốt hơn.
    - - Ví dụ: Bé gái 6 tuổi bị động kinh, được chẩn đoán là chậm phát triển trí tuệ mức độ trung bình, khả năng chú ý và ghi nhớ còn hạn chế. Bé nói được vài từ đơn. Bé có khó khăn khi ghi nhớ những sự việc sẽ xảy ra trong ngày và khó chuyển sự chú ý sang sự việc khác. Bé cần được hỗ trợ bằng hình ảnh để ghi nhớ các hoạt động trong ngày và chuẩn bị tâm thế để chuyển sang hoạt động khác.
      - Cách thực hiện
        
        Sau mỗi hoạt động sự kiện được hoàn thành lấy hình đi, hoặc cho hình lại để biểu thị việc đó đã kết thúc
        
        Khi một cá nhân yêu cầu thay đổi, hãy nhắc nhở họ (chi vào hình ảnh) về hoạt động đang diễn ra, hoặc hoạt động nào sẽ diễn ra tiếp theo
        
        Chi vào hình ảnh khi bạn cần khuyến khích trẻ hoàn thành hoặc tiếp tục tham gia vào nhiệm vụ hoặc hoạt động
        
        Bất cứ khi nào thay đổi thói quen hoặc thường quy đã được thiết lập.
        
        Tại một thời điểm khi hoạt đóng hàng ngày hoặc thời quan đã được thiết trong số 1 tại l ngh
        
        Tạo sự chú ý cho trẻ đến hình ảnh cho thấy việc gì xảy ra tiếp theo.
        
        Chuẩn bị các hình ảnh minh họa cho hoạt động
  - - - Chọn hình ảnh mà bạn muốn trẻ hoàn thành trước và dán vào ô đầu tiên và 1 phần thưởng trẻ sẽ nhận được dán vào ô sau đó
      - Cho trẻ xem bảng và đưa ra hướng dẫn ngắn gọn bằng lời nói
      - Sau khi trẻ hoàn thành hoạt động cần thực hiện phần thưởng cho trẻ ngay sau đó
- - - - Lựa chọn hình ảnh làm bảng bảng hỗ trợ ngôn ngữ với các từ ngữ đơn giản: giúp, nữa, muốn, thích,..
      - Giáo viên làm mẫu bằng cách chỉ vào bảng và nói từ mong muốn trẻ học. VD: GV chơi trò chơi trẻ thích, trẻ yêu cầu thêm, giáo viên sẽ chỉ vào bảng và nói "nữa"
      - Sử dụng từ đơn hoặc câu ngắn dùng cú pháp để nói hoạt động đang diễn ra. Ví dụ: trong thời gian ăn như bảng trên, nếu trẻ không nhai, giáo viên có thể chỉ vào hình "nhai" để yêu cầu trẻ nhai, hoặc giáo viên có thể chỉ vào 4 hình để tạo cầu hoàn chỉnh "tôi muốn uống nữa khi trẻ yêu cầu uống nước.
      - Nếu trẻ chưa tự chỉ vào hình được, giáo viên có thể giữ tay trẻ để chỉ vào hình. Ví dụ: trẻ muốn ăn thêm những trẻ thể hiện bằng cách với tay chộp lấy cái chén, khi đó giáo viên sẽ nam tay trẻ chỉ vào hình "nữa" và ngay lập tức giáo viên đáp ủng yêu cầu của trẻ