Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 6 การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 1, Business Meeting -…
บทที่ 6
การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 1
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา
ของสถานศึกษา
เป้าหมายการพัฒนา
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
แนวคิด/หลักการ
การใช้งบประมาณและทรัพยากร
การใช้แหล่งวิทยาการภายนอก
การใช้ผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอก
บทบาทหน้าที่และแนวทางการมีส่วนร่วม
ผู้เรียน
บิดา มารดา ผู้ปกครอง และชุมชน
บุคลากรของสถานศึกษา
แผนปฏิบัติการประจำปี
เนื้อหา
การพัฒนาบุคลากร
การวัดและประเมินผล
การบริหารจัดการ
การส่งเสริมการเรียนรู้
กระบวนการเรียนรู้
หลักสูตรสถานศึกษา
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอก
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา
กำหนดเป้าหมายการดำเนินงาน3-5 ปี
นำผลการดำเนินงานจากแผนปฏิบัติการประจำปีที่ผ่านมาแล้วมาปรับให้เหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน
ระยะเวลาดำเนินงาน 3-5 ปี
วิเคราะห์นโยบายยุทธศาสตร์เป้าประสงค์จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการสพฐ.เพื่อวางแผนการพัฒนาคุณภาพ
แผนแม่บทที่สถานศึกษากำหนดกรอบความสำเร็จแนวทางดำเนินการ การติดตามตรวจสอบและประเมินผลเพื่อตรวจสอบการบรรลุตามเป้าหมาย
โครงการ/กิจกรรมออกแบบไว้ตลอด 3-5 ปี มีความเชื่อมโยงและสามารถดำเนินการเพื่อให้เกิดคุณภาพภายในองค์รวมระยะยาว
ขั้นตอนการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ( ระยะ 3-5 ปี )
3. การวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพภายในและภายนอกของสถานศึกษา
หลักการ
เป็นเครื่องมือในการวิเคราะห์เปรียบเทียบเพื่อเลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมให้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์
ข้อดี
เป็นเครื่องมือในการช่วยองค์กรกำหนดกลยุทธ์ที่ถูกต้องและเหมาะสมในรูปแบบสอดคล้องกับทรัพยากรขององค์กรและเผชิญต่อสิ่งแวดล้อมและตามสถานการณ์ได้อย่างดีและถูกต้อง
TOWS Matrix
การวิเคราะห์ข้อมูล
4. การกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
การกำหนดพันธกิจ (mission)
เป็นการบ่งบอกหน้าที่ของสถานศึกษาที่กำลังหรือจะทำในอนาคต
การกำหนดเป้าประสงค์ (Goal)
เป้าประสงค์เป็นสิ่งที่คาดหวังในอนาคตหรือผลลัพธ์ที่องค์กรต้องการให้เกิดขึ้นโดยมีความเชื่อมโยงกับวิสัยทัศน์และพันธกิจ
การกำหนดวิสัยทัศน์ (Vision)
เป็นสิ่งที่จะบอกถึงสิ่งที่สถานศึกษาอยากจะเป็นในอนาคตเป็นการบอกถึงทิศทางขององค์กรในอนาคต
2.รวบรวมข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ
สภาพภายในและภายนอกของสถานศึกษา
ข้อมูลด้านคุณภาพผู้เรียน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกระดับ
ข้อมูลด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ
กฎหมาย
นโยบาย
ข้อมูลพื้นฐานด้านปริมาณ
นักเรียนจำแนกตามระดับชั้นครูและ
บุคลากรทางการศึกษาที่ดินและสิ่งก่อสร้าง
ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอน
หลักสูตรในแต่ละระดับ
แผนการจัดการเรียนรู้แผนการจัดประสบการณ์
บันทึกหลังสอน
แฟ้มสะสมผลงานของครู
5. การกำหนดกรอบกลยุทธ์พัฒนาการศึกษา
ของสถานศึกษา (Strategic Formulation)
การกำหนดตัวชี้วัด
และค่าเป้าหมาย
ค่าเป้าหมายเป็นความสำเร็จที่สถานศึกษาต้องการจะบรรลุในแต่ละตัวชี้วัด
เป็นตัวชี้วัดของวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ซึ่งตัวชี้วัดเหล่านี้จะเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการบรรลุวัตถุประสงค์
การกำหนดกลยุทธ์ริเริ่ม(Strategic
เป็นวิธีการที่ดีที่สุดโดดเด่น
การกำหนดวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์
เป็นผลสำเร็จต่างๆที่ต้องการบรรลุภายใต้ประเด็นกลยุทธ์ โดยการกำหนดวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ของสถานศึกษาโดยวิเคราะห์จากเป้าประสงค์และมาตรฐานการศึกษาเป็นหลัก
โครงการและกิจกรรม
เป็นการกำหนดโครงการ/กิจกรรมแต่ละกลยุทธ์ริเริ่มที่คาดจะดำเนินการในระยะ 3 - 5 ปี
การกำหนดประเด็นกลยุทธ์
(กลยุทธ์ระดับสถานศึกษา)
เป็นประเด็นกลยุทธ์หลักที่สถานศึกษากำหนดการดำเนินงานเพื่อให้บรรลุการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยวิเคราะห์จากพันธกิจและเป้าประสงค์แล้วมากาหนดเป็นประเด็นกลยุทธ์
1. แต่งตั้งคณะทำงาน
คณะทำงาน
นักเรียน
ชุมชน
ครู
องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
ผู้แทนคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
สร้างความรู้
ความเข้าใจ
คณะทำงานและบุคลากรที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับการวางแผนการพัฒนาการศึกษา
แผนปฏิบัติการประจำปี
นำเป้าหมายของแผนพัฒนาการจัดการศึกษาลงสู่การปฏิบัติในแต่ละปี
มีการปรับปรุงระหว่างการปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการประจำปี
ระยะเวลาดำเนินงาน1 ปี
วิเคราะห์โครงการ/กิจกรรมในแผนพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อดำเนินการติดตามตรวจสอบและประเมินผล
แผนที่เกิดจากการวิเคราะห์แผนพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อการดำเนินงานเป็นรายปี
โครงการ/กิจกรรมเลือกดำเนินการก่อนหลังในแต่ละปีตามลำดับโดยพิจารณาจากความสำคัญ
นำไปสู่กระบวนการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
วินิจฉัยสถานศึกษา
พันธกิจ
วิสัยทัศน์
กลยุทธ์/แผนงานโครงการ/กิจกรรม