Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
El sentido de la evaluación, Daniela Rodríguez Alonso - Coggle Diagram
El sentido de la evaluación
El sentido humano de la evaluación
Desde los orígenes de la humanidad, el hombre se ha pasado su vida evaluando desde las acciones más simples y cotidianas hasta las más complejas.
La evaluación permite evidenciar cuáles son las necesidades prioritarias que se deben de atender y debe mostrar congruencia entre saber y desempeño, esta fórmula es la que puede encausar a la educación de calidad.
La teoría de la evaluación
¿Qué evaluamos?
Se evalúan los conceptos, habilidades y actitudes que los diversos temas permiten desarrollar; la evaluación reconocerá el nivel de apropiación y las condiciones de aprendizaje que promuevan mejores alternativas para el desarrollo de este proceso.
¿Qué es la evaluación?
Indicador que determina la efectividad y el grado de avance de los procesos de enseñanza, aprendizaje y formación de los estudiantes, a la vez que le permite al docente valorar su propia labor y reflexionar en torno a ella para reorientarla y corregirla
¿Cómo evaluamos?
Evaluación longitudinal
Formativa
. Recopila información del progreso del estudiante
Sumativa
. Determinar el dominio de conocimientos, habilidades y actitudes
Diagnóstica
. Determina el nivel de conocimiento
Instrumentos validados y alineados con los objetivos del programa
Retroalimentación efectiva
La evaluación psicopedagógica y el seguimiento de casos
Se utiliza en evaluaciones individuales de alumnos para el diseño personalizado de intervenciones psicopedagógicas
Es una valoración, emitida por un profesional del sector, que determina si un estudiante requiere de apoyo educativo especial.
Fases
Recogida de información y la valoración de esta
. En la primera fase se debe conocer la historia personal del alumno, su nivel curricular, su motivación y su estilo de aprendizaje, también el contexto social y familiar y su relación con el centro escolar en general y con su aula.
Elaboración de un informe
donde figurará la situación educativa actual del alumno, se concretarán sus necesidades educativas especiales y se indicaran las directrices para su adaptación curricular. Posteriormente, se pondrá en marcha el
plan de intervención y se iniciará el seguimiento y observación de su progreso
.
El sentido histórico de la evaluación
El término de
evaluación:
seleccionar, jerarquizar y atribuir números al realizar un instrumento “válido” (exámenes)para justificar acciones y procesos en el campo educativo.
Surge como un proceso de medición concreto, para conocer los niveles de apropiación de conocimiento o saberes de los estudiantes.
El resultado del instrumento de medición era abrir o prohibir el acceso a los siguientes niveles de formación.
En la edad media, los jesuitas y franciscanos inician con los instrumentos de medición con el sentido de selección y exclusión
Skinner plantea a la evaluación como una comprobación de los aprendizajes logrados por los estudiantes; pero importante es también que plantea un papel retroalimentador a partir de ella
Daniela Rodríguez Alonso