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ALFABETIZACIÓN INICIAL, Diferentes enfoques/momentos según la época, TODOS…

- - - - -Lectura como una actividad cognitiva compleja.
      - -Lector como procesador activo de la información del texto.
      - -Integración de los modelos ascendente y descendente.
      - -Información no visual (aportes del lector desde sus conocimientos previos).
      - -Procesamiento de la información visual.
      - -Lectura como un proceso constructivo.
      - TEORÍA TRANSACCIONAL
        
        Interacción entre lector y texto.
        
        LECTOR
        
        Dentro del PROCESO DE LECTURA
        
        Procesos y subprocesos implicados para la comprensión de un texto.
        
        Posturas eferente y estética
  - - - -Predomina la psicolingüística (pensamiento y lenguaje)
      - -El lector asume un papel protagónico en la construcción del sentido del texto
      - -Importancia de los procesos cognitivos
      - -Centrado en la decodificación, aspectos perceptivos y se concentra en el estudio del procesamiento del texto.
      - Surge como modelo de superación del modelo ascendente.
    - - -Gran importancia en el texto y no en los aportes del lector.
      - -Identificación de los grafemas.
      - ENFOQUE PERCEPTIVO
        
        Aprestamiento
        
        Discriminación visual y auditiva para la lectura.
        
        Coordinación visomotora importante para la escritura.
        
        Esquema de habilidades y destrezas.
      - -Decodificación mecánica correcta y veloz.
  - - - ALFABETIZACIÓN CONVENCIONAL