Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หลักการและทฤษฎีเกี่ยวกับการสอนการคิดและการสร้างสรรค์ - Coggle Diagram

- - - - การสรุปโดยการใช้แบบฉบับ
      - การสังเกต
      - การหารูปแบบทั่วไป
      - การประเมินสิ่งที่สรุป
  - - - ครูจะต้องอธิบายให้ผู้เรียนเข้าใจวัตถุประสงค์ทุกขั้นของพุทธิพิสัยของบลูม
      - ครูใช้คำถามกระตุ้นผู้เรียนให้ใช้ความคิด
      - ฝึกให้ผู้เรียนวิเคราะห์สภาพการณ์ปัญหา
      - ฝึกให้ผู้เรียนประเมินคำตอบ
      - ส่งเสริมให้ผู้เรียนคิดและตระหนักปัญหาในชีวิตประจำวัน
    - - เมื่อต้องการเกิดความชัดเจนในสิ่งที่กำลังทำอยู่หรือสิ่งที่กำลังจะทำ
      - สืบเสาะเมื่อต้องการคิดอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง
      - ประเมิน เมื่อต้องประเมินให้คะแนนหรือตัดสินบางอย่าง
      - ขยายรายละเอียด เมื่อต้องการคิดในรายละเอียดบางอย่าง
- - - - เป็นผู้ตรวจสอบข้อมูล
      - ต้องคนและแปลข้อมูลด้วยตนเอง
      - มีความกระตือรือร้นต่อการเรียนรู้
    - - เป็นผู้แนะแนว
- - - - Brainstorming
      - Research Skill - Scientific Mind
- - - - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ
      - การให้ข้อมูลย้อนกลับ
      - การเข้าร่วมปัญหา
      - การระดมสมอง
      - การพักความคิด
      - การชะลอการตัเสิน
      - บรรยากาศที่เหมาะสม
    - - Branford & Stein
        
        IDEAL
        
        I - ระบุปัญหาและโอกาศ
        
        D - นิยามเป้าหมาย
        
        E - สำรวจยุทธวิธี
        
        A - คาดการณ์ผลลัพธ์
        
        L - มองย้อนกลับและเรียนรู้
      - Mean - end analysis
        
        การแสดงปัญหาออกมาให้เห็น
        
        การสอนการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์
    - - เข้าใจปัญหา
      - เตรียมแผนการแก้ปัญหา
      - จัดลำดับของแผน
      - การนำไปใช้
      - ประเมินผล
  - - - การพัฒนาทักษะการเขียนอย่างสร้างสรรค์
      - การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างสร้างสรรค์
      - ศึกษาประวัติบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์
      - การแสดงออกแบบหยั่งรู้ การไวต่อความรู้สึก
      - การพัฒนาทักษะความสามารถในสิ่งที่จะค้นคว้ารวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ
      - สร้างสิ่งใหม่จากโครงสร้างเดิม
      - การใช้คำถามกระตุ้นความคิด
      - การอุปมาอุปมัย เปรียบเทียบลักษณะที่คล้ายคลึงแตกต่างเทียบเคียงกันในสิ่งต่าง ๆ
      - ฝึกคิดพิจารณาในมุมองที่ขัดแย้งและกลับตาลปัตรจากความคิดเห็น หรือสภาพปกติ
      - วิเคราะห์คุณสมบัติหรือลักษระที่ปรากฎในสิ่งต่าง ๆ ที่แตกต่างไปจากเดิม
      - พิจารณาความคลาดเคลื่อนหรือสิ่งที่ขาดหายไปจากความจริง
      - การเปลี่ยนแปลงสิ่งที่คุ้นเคย
      - ปรับเปลี่ยนความเชื่อ ยืดหยุ่น คลายความยึดมั่นสิ่งที่เคยเชื่อ
      - ฝึกความอดทนต่อสภาวะที่คลุมเคลือ
      - การปรับตัวเพื่อพัฒนาตนเอง
      - การประเมินสถานการณ์
      - การพัฒนาทักษะการฟังอย่างสร้างสรรค์
      - การพัฒนาทักษะในจินตนาการ
    - - ลักษณะการคิด
        
        มีความคิดที่ละเอียดละออ ลึกซึ้ง
        
        มีความคิดริเริ่มแปลกใหม่
        
        มีความคิดอย่างคล่องแคล่ว
        
        มีความคิดที่ยืดหยุ่น หลายทิศทาง
      - อารมณ์ความรู้สึก
        
        อยากรู้อยากเห็นมีความกระตือรือร้น
        
        กล้าเสี่ยง กล้าลงมือทำ
        
        ความต้องการสิ่งที่กระตุ้นท้าทายความคิดและความสามสารถ
        
        ความคิดจินตนาการในสิ่งที่เป็นไปไม่ได้