Новообразования: преодоление эгоцентризма, усвоение первых этических категорий добра и зла, развитие произвольности поведения, формирование наглядно-образного мышления, появление первичной иерархии мотивов, открытие себя в качестве носителя внутреннего мира, возникновения внутренней позиции школьника высокая познавательная мотивация, желание учиться, знаково-символическая функция сознания возможность использовать один предмет в качестве заместителя другого.