Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
فصل پنجم آسیب شناسی روانی - اختلالات عصبی رشدی - Coggle Diagram
فصل پنجم آسیب شناسی روانی - اختلالات عصبی رشدی
اختلالات ناتوانی عقلانی (اختلال عقلانی رشدی)
کمبودهایی در زمینه توانایی عقلانی
استدلال
حل مسئله
یادگیری از تجربه
قضاوت
یادگیری تحصیلی
موجب مشکلاتی در عملکرد انطباقی می شود
زندگی مستقل
ارتباط
مشارکت و مسئولیت اجتماعی
کارکرد شغلی
میتواند ناشی از صدمه فیزیکی باشد
سه معیار عقب ماندگی ذهنی
هوش کمتر از 70-75
محدودیت قابل ملاحضه در دو یا چند حوزه مهارت های سازشی
وجود شرایط از طفولیت
اختلالات ار تباطی
اختلال زبان
A: کبود در درک و تولید
C:شروع در اوایل دوره رشد
اختلال صدای گفتار
مشکل در تولید صدا
اختلال در تولید واج و هماهنگی بین اصوات تولید صدا
آسیب جسمانی نیست
اختلالا ارتباط اجتماعی
کمبود در استفاده از ارتباط در مقاصد اجتماعی
اختلال در تغییر ارتباط متنماسب با موقعیت
عدم پیروی از قواعد گفتگو
ناشی از بیماری یا مشکل در دستور زبان نیست
اختلال فصاحت کلام با شروع کودکی (لکنت)
لکنت
تونیک یا انقباضی
توقف در تلفظ و ادای کلمات همراه با فشار، کودک به خود فشار می آورد پس از لحظات سکون به طور ناگهانی و با تشنج کلمه ادا می شود
کاملاً جنبه روانی دارد
کلونیک یا تشنجی
یک سیلاب از کلمه معمولاً اولین سیلاب را با سرعت و تشنج تکرار می کند
اختلال فیزیولوژی عصبی عضلانی است
تصور می شود علت موروثی دارد
مکرر گویی صرف یا تکرار صرف
لکنتی که کلونیک نیست و صرفاً مکرر گویی است
«به به به حسین»
درمان
درمان آموزشی
گفتار درمانی، ارامدیگی و تمرین تنفسی؛ موقتی
روش زبانی یا تلفظی
7 سال
دوجانبه یا مکمل
3-7 سال
خود درمانگری
بزرگسالان، اضطراب زدایی، علبه بر ترس و افزایش مهارت اجتماعی
روان درمانی
خودانگاره ضعیف، اضطراب و افسردگی؛ مشکلات خانوادگی
دارو درمانی
هالیوپریدول - بدون اثر، آنتاگونیست سروتونینی و دوپامین (رسیپریدون) بدون نتیجه قطعی
رفتار درمانی
سایر اختلالات ارتباطی
اختلالات زبان بیان
نقص در ذخیره واژگان زبان های فعلی ادای جملات پیچیده و یادآوری کلمات
اختلالات مختلط زبان دریافتی - بیانی
اختلال هم در درک و هم در بیان
اختلال نظام آوایی - آواشناختی
اختلال در تولید صحیح اصوات، جابجا کردن تلفظ یا بخش از صدای کلمات را جا می اندازد
اختلال طیف اوتیسم
کمبود مداوم در ارتباط اجتماعی
وجود الگو های رفتاری، تمایلات و یا فعالیت های محدود و تکراری
انواع
اوتیسم یا در خود ماندگی
اختلال رت
اختلال آسپرگر
اختلال فروپاشنده دروان کودکی
اختلال نافذ رشد
سه نقص رفتاری در الگوی تشخیصی
اختلالات در رشد ارتباطات بین فردی و عدم پاسخ دهی در برخوردهای اجتماعی
اختلالات و نقص در ارتباطات و مهارتهای کلامی و گفتارها فعالیتهای ادراکی
محدودیتهای چشمگیر در جنبههای حرکتی و علایق و رفتارهای کلیشهای و تکراری
اختلال کمبود توجه / بیش فعالی
سطوح مختل کننده ای از بی توجهی ، بی نظمی / تکانشگری - بیش فعالی
بیش فعالی و تکانشگری:
فعالیت بیش از حد آرام نگرفتن ناتوانی در نشسته ماندن ایجاد مزاحمت برای فعالیت دیگران و ناتوانی در منتظر ماندن
اختلال حرکتی
اختلال هماهنگی مربوط به رشد
کمبود هایی در زمینه فراگیری و اجرای مهارت های حرکتی
با این مورد مشخص شده
با این مورد آشکار می شود
ناشی گری و کندی و یا بی دقتی در عملکرد مهارت های حرکتی
اختلال حرکت قالبی
رفتارهای حرکتی تکراری ظاهراً برانگیخت و به ظاهر بی هدف
دست تکان دادن، پس و پیش کردن بدن، تکان دادن سر، گاز گرفتن خود، خود زنی
اختلال تیک
با وجود تیک های حرکتی یا آوایی مشخص میشود
شامل جنبشهای حرکتی و آوا گری های ناگهانی سریع و عود کننده نامنظم و قالبی هستند
اختلال یادگیری خاص
با کمبودهای خاصی در توانایی درک کردن یا پردازش اطلاعات به طور شایسته و درست تشخیص داده می شود
اولین بار در طول سالهای تحصیلات رسمی و آشکار می شود و با مشکلات مداوم و مختل کننده در یادگیری مهارت های تحصیلی مشخص میشود