Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
коррекционно-развивающая деятельность - Coggle Diagram
коррекционно-развивающая деятельность
Психокоррекция
система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия.
Психологическая помощь
психодиагностика, психокоррекция, психотерапия,
психологическое консультирование, профориентация и др.
специфические черты
ориентирована на клинически здоровую личность людей, имеющих в повседневной жизни психологические трудности, проблемы, жалобы невротического характера
ориентирована на людей, чувствующих себя хорошо, однако желающих изменить свою жизнь либо
ставящих перед собой цель развития личности.
ориентируется на здоровые стороны личности независимо от степени нарушения.
чаще ориентируются на настоящее и будущее клиентов.
обычно ориентируется на среднесрочную помощь
акцентируется ценностный вклад психолога, хотя отклоняется навязывание определенных ценностей клиенту.
Психокоррекционные воздействия направлены на изменение поведения и развитие личности клиента.
коррекция буквально означает исправление
психолог - специалист с базовым психологическим образованием, который владеет методами
оценки психических явлений и умения их корректировать
отличие психокоррекции от воздействий, направленных на психологическое развитие
человека
психокоррекция имеет дело с уже сформированными качествами личности или видами поведения и направлена на их "переделку"
задача развития состоит в том, чтобы при отсутствии или недостаточном развитии сформировать у человека нужные психологические качества
По характеру направленности психокоррекция
симптоматическая
кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии
каузальная
направлена на источники и причины отклонений.
По содержанию коррекция
познавательной сферы;
· личности;
· аффективно-волевой сферы;
· поведенческих аспектов;
· межличностных отношений
внутригрупповых взаимоотношений (семейных, супружеских, коллективных)
детско-родительских отношений.
По форме работы с клиентом
индивидуальная
· групповая
· в закрытой естественной группе (семья, класс, сотрудники и т.д.)
· в открытой группе для клиентов со сходными проблемами
· смешанная форма (индивидуально-групповую).
По наличию программ:
· программированную;
· импровизированную.
По характеру управления корригирующими воздействиями:
· директивную;
· недирективную.
По продолжительности
· сверхкороткая
минуты или часы
направлена на разрешение актуальных
изолированных проблем и конфликтов. Носит нестойкий характер
· короткая
несколько часов и дней.
решения актуальной
проблемы, как бы "запускает" процесс изменения
· длительная
продолжается месяцы
эффект развивается медленно
и носит стойкий характер.
· сверхдлительная
продолжаться годы
Эффект
развивается постепенно, носит длительный характер.
По масштабу решаемых задач
· общая
мероприятия общекоррекционного порядка, нормализующие специальную микросреду клиента, регулирующие психофизическую, эмоциональную нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, оптимизирующими процессы созревания психических свойств у личности
· частная
специально разработанные системы психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущих для определенного возраста онтогенетических формах деятельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции.
· специальная
комплекс приемов, методик и организационных форм работы с клиентом или группой клиентов одного возраста, являющихся наиболее эффективными для достижения конкретных задач формирования личности, отдельных ее свойств или психических функций, проявляющихся в отклоняющемся поведении и затрудненной адаптации
призвана исправлять последствия неправильного
воспитания, нарушившего гармоническое развитие, социализацию личности.
Психотерапия - это система медико-психологических средств, применяемых врачом для лечения различных заболеваний
п с и х о т е р а п е в т - врач по образованию, который оказывает человеку помощь в решении
проблем, связанных с психическим здоровьем, но не с психопатологией.
Психокоррекцнонная ситуация
Человек, который страдает и ищет облегчения своей проблемы.
клиент
Человек, который помогает
психолог, психокорректор.
Теория
психодинамика, принципы научения и другие психические факторы.
Набор процедур (техник, методов),
процедуры непосредственно связаны с теорией.
Специальные социальные отношения
между клиентом и психологом
основные принципы психокоррекционной работы
Принцип единства диагностики и коррекции.
целостность процесса оказания
психологической помощи как особого вида практической деятельности психолога.
этап прицельного комплексного диагностического обследования, на его основании составляется
первичное заключение и формулируются цели и задачи коррекционно-развивающей работы.
контроль динамики изменений личности, поведения, деятельности, динамики эмоциональных
состояний клиента, его чувств и переживаний в процессе коррекционной работы.
Принцип нормативности развития.
последовательность сменяющих друг друга возрастов, возрастных стадий онтогенетического
развития.
Особенности социальной ситуации развития
Уровень сформированности психологических новообразований на данном этапе возрастного
развития.
Уровень развития ведущей деятельности ребенка, ее оптимизация.
Принцип коррекции "сверху вниз".
создание зоны ближайшего развития для клиента
носит опережающий характер и строится как психологическая деятельность, нацеленная на своевременное формирование психологических
Принцип коррекции "снизу вверх".
упражнение и тренировка уже имеющихся
психологических способностей.
цель - закрепление социально-желательного поведения и торможение социально-нежелательного поведения.
Принцип системности развития психической деятельности.
задает
необходимость учета в коррекционной работе профилактических и развивающих задач.
Системность задач отражает взаимосвязанность различных сторон личности и
гетерохронность (т.е. неравномерность) их развития.
Деятельностный принцип коррекции.
основным способом коррекционно-развивающего воздействия является организация активной деятельности клиента, в ходе реализации которой создаются условия для ориентировки в трудных, конфликтных ситуациях, организуется необходимая основа для позитивных сдвигов в развитии личности.
основное направление коррекционной работы
целенаправленное формирование обобщенных способов ориентировки клиента в различных сферах предметной деятельности, межличностных взаимодействий, в конечном счёте в социальной ситуации развития.
Цели и задачи психокоррекционной работы
Цели
Оптимизация социальной ситуации развития.
Развитие видов деятельности ребенка.
Формирование возрастно-психологических новообразований.
Задачи
Цели коррекции должны формулироваться в позитивной, а не в негативной форме.
Негативная форма определения целей коррекции - описание поведения деятельности, личностных особенностей, которые должны быть устранены, описание того, чего не должно быть.
Позитивная форма представления коррекционных целей, напротив, включает описание тех форм поведения, деятельности, структур личности и познавательных способностей, которые должны быть сформированы у клиента.
Цели коррекции должны быть реалистичны и соотнесены с продолжительностью коррекционной работы и возможностями переноса клиентом нового позитивного опыта и усвоенных на коррекционных занятиях способов действий в реальную практику жизненных отношений.
При постановке общих целей коррекции необходимо учитывать дальнюю и ближайшую перспективу развития личности и планировать как конкретные показатели личностного и интеллектуального развития клиента
эффекты коррекционной работы проявляются на протяжении достаточно длительного временного интервала
процессе коррекционной работы;
к моменту ее
завершения;
полгода спустя можно окончательно говорить о закреплении
или об утере клиентом позитивных эффектов коррекционной работы.
Основными задачами системы коррекционно-развивающего обучения являются:
– активизация познавательной деятельности учащихся;
– повышение уровня умственного развития учащихся;
– нормализация учебной деятельности;
– коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития;
– охрана и укрепление физического и нервно-психического здоровья;
– социально трудовая адаптация.