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BAREMACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LOS TEST image, Si la EM de un sujeto…

- - - - 2 tipos de baremos
        
        :one: Edades Mentales (EM)
        
        :two: Cocientes Intelectuales (CI)
    - - modo de cálculo
        
        :point_up::skin-tone-2: Disponer en una columna, ordenadas de mayor a menor o de menor a mayor, las
        posibles puntuaciones directas (Xi) que se puedan obtener en el test
        
        :point_up::skin-tone-2: Asignar a cada puntuación su frecuencia (fi)
        
        :point_up::skin-tone-2: Disponer una tercera columna de frecuencias acumuladas (Fi)
        
        :point_up::skin-tone-2: Para cada valor de Fi, obtener el valor Ci= (100) Fi/N, siendo Ci el centil asignado a la
        puntuación directa Xi, Fi la frecuencia acumulada de esa puntuación directa, y N el número
        total de sujetos que forman el grupo normativo
    - - Puntuaciones Típicas Estándares: indica el nº de desviaciones típicas que se aleja de la media una
        determinada puntuación directa
        se calcula:
        
        P. ej.: una
        puntuación típica de -2,33 indica que es un sujeto cuya puntuación se encuentra 2,33
        desviaciones típicas por debajo de la media
      - Puntuaciones Típicas Normalizadas: Indicará el número de
        desviaciones típicas que una puntuación se encuentra por encima (si es positiva) o por debajo (si
        es negativa) de la media en una distribución normal
      - Puntuaciones Típicas Derivadas: son una transformación lineal de las puntuaciones típicas, con lo que no se alteran las propiedades de la escala típica o Puntuaciones típicas normalizada si suponen la transformación lineal de una puntuación típica normalizada
        
        Puntuaciones T: representan una escala con media 50 y desviación típica 10
        
        una puntuación T = 78 significa que la persona obtiene una puntuación Zi = 2.8, esto es, 2.8 desviaciones típicas por encima de la media del grupo normativo
        
        Puntuaciones D: suponen una escala con media 50 y desviación típica 20
        
        una
        puntuación D = 35 indica que la persona obtuvo una puntuación Zi = -.75, es decir, una puntuación que se encuentra .75 desviaciones típicas por debajo de la media del grupo normativo
        
        Estaninos: representan otra escala con media 5 y desviación típica 2.
        
        Una persona que
        obtenga el estanino 8 en un test de aptitud espacial indicará que se encuentra 1.5 desviaciones típicas por encima de la media del grupo normativo
- - - - un solo grupo: se administran las dos formas del test, al mismo grupo de sujetos (una tras otra)
        :warning: pueden existir inconvenientes e incongruencias debido al cansancio, o al efecto del orden
      - Grupos equivalentes: se basa en extraer de la población y de forma aleatoria dos muestras de sujetos, y a cada muestra se le aplica una forma del test
        :warning: para esto, ambos grupos han de ser equivalente en la aptitud que mide el test. Y requiere amplios tamaños muestrales
      - Diseños de grupos no equivalentes con ítems comunes o diseño de anclaje: En cada muestra de sujetos se administra solamente una forma del test, con la peculiaridad de que en ambas muestras se administra un test común (Z, test de anclaje), que permite establecer la equivalencia entre los test a equiparar
        
        Test de anclaje interno: ítems comunes que aparecen intercalados entre el resto de ítems
        
        Test de anclaje externo: : los ítems comunes aparecen formando un test independiente
    - - Método de la media: se hace corresponder las medias de los test a equiparar.
        Para ello se utliza:
      - Método lineal: se basa en la equiparación de aquellas puntuaciones directas que tienen la misma puntuación típica
      - Método equipercentil: consiste en equiparar aquellas puntuaciones cuyos percentiles son iguales
  - - - Especificación del test: este, a su vez debe contener datos que informen respecto denominación y clasificación del test, el tipo de material y el método de administración
      - Descripción del test: debe contar con:
        :check: Introducción donde se explique el objetivo del test; su relación con otros tests; y sus antecedentes y desarrollo del test.
        :check: explicación del campo de aplicación
        :check: Instrucciones de aplicación, y tiempos de los que se dispone para la ejecución de cada una de las partes
        :check: indicar la forma de puntuar
      - Justificación: incluye los datos cuantitativos que justifican el uso del test (fiabilidad, validez y tipificación del test)
      - Referencias bibliográficas