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CIERRE O CESE DE LA INTERVENCIÓN - Coggle Diagram
CIERRE O CESE DE LA INTERVENCIÓN
FASE DE DESVINCULACIÓN Y CIERRE
En función de los resultados de la fase de intervención la fase de desvinculación se desarrolla de diferentes maneras
EN CASO DE EVOLUCIÓN POSITIVA
Se supervisaran los cambios obtenidos en la familia y o la reducción, desaparición de los indicadores de riesgo iniciales,retirando los apoyos formales
se facilitara la desvinculación del resto de profesionales de referencia del servicio fomentando la autonomía personal, familiar y fortalecimiento de las redes sociales de apoyo
La intervención del educador familiar se orientara a una desvinculación progresiva, desarrollándolo a lo largo de un periodo de máximo de dos meses.
EN CASO DE EVOLUCIÓN NEGATIVA
Se llevara a cabo un distanciamiento temporal de la unidad familiar
Tras la realización del nuevo plan de caso se retomara la alianza de trabajo, volviendo a la fase de intervención con nuevos objetivos a desarrollar.
CIERRE DE LA INTERVENCIÓN
Concluida la fase de desvinculación
Se elaborará un informe final en el que se resumirán los datos mas relevantes de la familia.
Se mantendrá una entrevista de cierre formal
Se reforzaran positivamente a la familia objetivos conseguidos, su avances y implicación en el proceso.
Se connotaran positivamente las capacidades y fortalezas propias de la unidad familiar.
se facilitaran pautas y orientaciones
se reflejaran las carencias
Se proporcionaran indicaciones sobre como afrontar las posibles dificultades que puedan ir surgiendo en un futuro
se insistirá en la importancia de la continuidad de la intervención que se vaya a desarrollar desde otros recursos o servicios
se propiciara un espacio a la familia para poder expresar su propia valoración de la intervención desarrollada.
el educador de intervención familiar junto con la coordinadora informara de la finalización de la intervención a los servicios/ profesionales que van a continuar interviniendo con la familia
CRITERIOS PARA CESAR LA INTERVENCIÓN FAMILIAR
Finalización de los plazos establecidos para la intervención
Cambio a un programa de separación definitiva.
Mayoría de edad de los menores.
Cambio a un programa donde no se considera necesaria la figura del educador familiar
Traslado a otro territorio donde no se tenga competencia.
Falta de colaboración (indirecta):
no coger el telefono
no acudir a las citas, y no justificarlo
No abrir la puerta o ausentarse sabiendo que hay cita con el
educador.
No acudir a citas fijadas mediante correo, etc.
Reducción de niveles de riesgo.
Falta de colaboración (directa):
Violencia física o verbal hacia la educadora.
Renuncia expresa de la familia a continuar la intervención, etc
Periodos largos sin evolución positiva en objetivos primordiales.
Consecución de objetivos.