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倫理實務的決策模式 - Coggle Diagram

- - - - 有限定範圍
      - 每個人都有為自己負責的責任
      - 沒有隱私權，就沒有尊嚴
      - 知後同意、保密原則
      - 個人有權力放棄或終止自主權
        
        例如打官司
      - 關注的倫理
      - 前提要件:個人瞭解其所作的決定具有的意義與影響
    - - 小心、謹慎與稱職的判斷
        
        並無要求諮商師全知全能
      - 放在脈絡中來思考
        
        短暫的惡化
      - 要避免可預防的風險
        
        使用熟知且不會傷害當事人的介入
      - 勝任於實務工作、知後同意、多重關係、公開聲明
      - 睿智地運用權力
    - - 有責任讓所做的是會帶來好的影響
      - 整個社會與潛在個案
        
        提升大眾福祉
      - 倫理責任
        
        在能力範圍提供服務
        
        在治療無效時，提供替代選擇
    - - 認可所有人的尊嚴，沒有偏見與歧視
      - 提供額外的服務給異於常人的人
      - 資源可近性
      - 對抗歧視的義務
    - - 優先考量個案的福祉
      - 誠實是忠誠的核心要件
      - 對同儕與專業領域
    - - 免受傷害權是最重要的
  - - - 運用倫理守則/文獻
      - 訓練
        
        考慮情境脈絡會如何影響決定
        
        反思自己的假設價值觀社會文化觀
  - - - 可辨識身分資訊
        
        當事人同意
        
        沒有當事人的同意，但有法律授權
      - 通常情況下，不可辨識身分資訊
    - - 相關倫理準則的了解
      - 如何解讀倫理文獻
      - 倫理原則在案例上的應用
      - 評估方案
      - 實際狀況
  - - - 利益相關人:可能被諮商師的行動所協助或傷害到的人
      - 和未成年工作，家長或監護人一定是重要的利益相關人
  - - - 誠實評估則此專業的理由
      - 相同的自我分析
    - - 錯誤推論:倫理兩難一旦發生，會立即被發現
    - - 專業的倫理認同
    - - 初談表格加入一個關於可能潛在的倫理議題
    - - 過於陷入臨床關照的議題
  - - - 前提當事人是兒童
    - - 第一個想到的人
    - - 有權了解選擇以及為何這麼做
    - - 選擇
      - 這麼做的理由
- - - - 過去對何謂合乎道德的學習
      - 個性+認知複雜程度