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Recursos, posibilidades, limitaciones y pretextos Imagen21 - Coggle Diagram
Recursos, posibilidades, limitaciones y pretextos
El alcance de las decisiones institucionales
Solo los individuos, son capaces, mediante acuerdos, de decidir la forma y rumbo de las organizaciones y, finalmente, de las sociedades.
El ser humano se convierte en protagonista del cambio organizacional y social, construye espacios de interacción con sólidos lazos de solidaridad, de sana competencia, solución de conflictos, etc.
El actor, en su papel de diseñador, constructor y agente que hace posible la evolución de las organizaciones e instituciones, ocupa un lugar central, porque reivindica al actor en su papel de centro de gravedad de las transformaciones sociales.
Niveles de adaptación curricular
Para la unidad educativa
Para el aula
Para el alumno
El desarrollo de las actitudes
La actitud es: la evaluación de un objeto social; es una disposición evaluativa global, basada en información cognitiva, afectiva y conductual, que al mismo tiempo, puede influenciar a las cogniciones, las respuestas afectivas, la intención conductual y la conducta en sí misma; es un componente más importante que la norma subjetiva, para predecir determinadas conductas.
Las actitudes son: orientaciones de acción generalmente consientes; cumplen funciones, pero no siempre cumplen una única función; pueden influir directamente en la conducta.
Análisis de recursos
Recursos experienciales directos: se incluyen dentro o fuera del trabajo del aula, sirven de experiencia directa al alumno, útiles para enriquecer actividades, mejoran la motivación, significación de contenidos, retención de lo aprendido, etc.
Recursos estructurales: forman parte de las instalaciones y su prioridad es colaborar en los procesos de
Recursos simbólicos; aproximan la realidad al estudiante a través de símbolos o imágenes.
El papel de la escuela en la valoración de los recursos
Recurso del profesor en el desarrollo del currículo
Organizar situaciones de enseñanza
Aprendizaje significativo
