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Desarrollo de Lenguajes Expresivos II tumblr_mbr638BjSK1ri2o31o1_500 -…

- - - - Encuentro con la voz, nos acompañan desde antes de nacer
      - Cuatro cualidades del sonido: altura, duración, intensidad, timbre.
      - La música es la combinación de sonidos.
      - El sonido del lenguaje: el ritmo y la melodía del lenguaje.
      - Los juegos y las canciones han acompañado a la humanidad a lo largo del tiempo y en todas las culturas.
        
        La forma de las canciones y los cuentos a lo largo del tiempo: canciones de nunca acabar, canciones acumulativas, los romances, forma rondó o rondas, los arrullos.
        
        Las canciones infantiles de tradición: del cancionero tradicionales español, de raíz negra, de raíz indígena, del mestizaje.
        
        La caja de pandora: esperanza, es la confianza en lo bueno por venir.
        
        La poesía: el nacimiento de lo poético en la primera infancia. El balbuceo, las canciones de manos, las rimas corporales, los poemas breves, las nanas y canciones.
        
        Fundamentos curriculares en Educación Artística
        
        Academicismo: enseñanza centrada en el canto, en un instrumento especifico y el solfeo.
        
        Métodos activos: los niños pueden crear su propia música
        
        Music Curriculum project: descubrimiento, conceptos y habilidades, música actual, enfoque global.
        
        Estudiantes como creadores: generación de los compositores.
        
        DBAE: audición, producción, aproximación estética e histórica, desarrollo del juicio critico.
        
        Música como lenguaje: percepción, expresión.
        
        Cultura musical: pluralismo cultural, educación musical "pluriestética", valor formativo de la música, integración de recursos tecnológicos en procesos de enseñanza, papel en las actividades de la comunidad.
      - Artefacto sonoro
        
        Tambor de Vibración: Este instrumento sonoro es un buen utensilio para los docentes, ya que de manera didáctica puede mostrarles a sus estudiantes las diferentes variaciones del sonido y como ante este sonido puede variar el movimiento de los gránulos de azúcar o sal.
- - - - Tipos de procesos a través de los que se adquieren las competencias: recepción, creación, socialización.
        
        Recepción: el espectador capta la información en una obra artística, ir al cine, ir a un concierto.
        
        Creación: procesos de creación, procesos de apropiación.
        
        Socialización: presentación pública, gestión.
      - Educación artística en la Escuela
        
        -Competencias comunicativas, competencias matemáticas, científicas, ciudadanas.
        
        Ambientes de aprendizaje para el desarrollo de competencias: espacios físicos en la escuela, espacios sociales para la practica, tecnologías, espacios locales, escenarios de la localidad, espacios para reflexionar.
        
        Elementos conceptuales: punto, línea, plano. Elementos visuales: textura
        
        Fundamentos curriculares de la educación artística
        
        Cultura visual
        
        Influenciado por los estudios culturales, amplia el espectro de las artes. Se cuestiona la jerarquización y sistematización. Busca trabajar desde proyectos.
        
        Propuesta triangular
        
        Creación, lectura, contextualización.
        
        Arte como lenguaje
        
        Habilidades del ver-observar. Decodificar las imágenes, habilidades de escritura-producción. Emitir mensajes con y sobre las imágenes
        
        DBAE
        
        Sistematización del campo y sus contenidos. La estética, la critica, la historia y la producción artística. Dominio de todas las dimensiones
        
        Autoexpresionismo
        
        Una cuestión subjetiva, innata. Libertad creativa frente a la instrucción, eminentemente práctica. Renuncia a la evaluación.
        
        Academicismo
        
        Enfatizar los procesos productivos, imitación y la progresión. Respeto por la norma y el procedimiento, acción directiva de un maestro.
        
        Colores, formas y líneas
        
        Rutinas de Pensamiento: nos ayudan a analizar mejor una obra de arte
    - - Sensibilidad: visual, auditiva, kinestésica.
      - Apreciación estética: se refiere al conjunto de conocimientos, procesos mentales, actitudes, juicios y valoraciones.
      - Comunicación: se refiere al hacer, es la disposición productiva que integra la sensibilidad y la apreciación.