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¿Qué paradigma utiliza el Decreto 67/2008 del Mineduc sobre el sistema de…
¿Qué paradigma utiliza el Decreto 67/2008 del Mineduc sobre el sistema de evaluación chileno?
¿Qué es un paradigma?
Supone una determinada manera de concebir e interpretar la realidad.
Tipos de paradigma
Interpretativo o hermenéutico
Busca interpretar al ser humano mediante procesos libres bajo una mirada filosófica.
Profesor
Estudiante
Se vuelve un sujeto activo y es partícipe en su propia evaluación.
Deja de enseñar lo que él sabe y procede a hacer participes del proceso a sus estudiantes.
Crítico o socio crítico
Se analizan problemas según su contexto y los participantes intentan detectar el problema y proponer una solución
Los alumnos deben ser participativos y activos durante la clase para generar pensamientos criticos.
El profesor es quien facilita el aprendizaje y el creador o fomentador de condiciones para el trabajo.
Positivista
Busca la orientacion y busqueda de respuestas segun la formulacion de hipotesis, metodos cuantitativos,etc. Se pone en enfasis en los hechos demostrables.
Los alumnos deben ser capaces de entender el conocimiento adquirido y entender que ese es un conocimiento real
El profesor tiene el rol de tranmision de saberes hacia sus alumnos mediante su conocimiento.
Decreto 67
orientaciones otorgadas por el ministerio, donde aprueba las normas mínimas sobre promoción, calificación y reglamento.
Calificaciones
Promoción
Se deberá presentar un informe en el cual se detalle lo siguiente:
Progreso en el aprendizaje.
Alumno que no cumpla con estos requisitos pasara a repitencia de curso.
Brecha de los aprendizajes logrados.
Consideraciones socioemocionales.
Reglamento
Instrumento utilizado por los establecimientos educacionales para establecer procedimientos que evalúen el aprendizaje y los logros estudiantiles.
El equipo directivo y técnico-pedagógico.
Consejo Escolar (en el caso de establecimientos municipales)
Consejo de profesores.
Sumativas
Certificar mediante una calificacion los aprendizajes que ha logrado el estudiante.
Formativas
Se usa para monitorear el aprendizaje de los alumnos, para después analizar los pasos a seguir del proceso de enseñanza y evaluación
En el decreto 67 se pueden observar al menos dos de los tres paradigmas.
El modelo positivista se encuentra presente debido a que posee las bases absolutas y con necesidad empírica con respecto a los métodos de evaluación
El modelo crítico debido a que la única forma que apela a realizar un cambio en las bases propuestas, es según el criterio contextual del profesor o la institución.
su finalidad
Roles
roles
¿Qué es?
Roles
Acción en la cual el estudiante finaliza su curso y egresa o escala a un curso superior.
participan en su elaboración
Paradigmas en cuestión