Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ทางภาษาและการรู้หนังสือสำหรับ …
แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ทางภาษาและการรู้หนังสือสำหรับ
เด็กปฐมวัย
ความหมายของการเรียนรู้
การฝึกฝน
ได้รับประสบการณ์ทั้งทางตรงและทางอ้อม
เพื่อเปลี่ยนพฤติกรรมอย่างถาวร
แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ภาษาและการรู้หนังสือ
กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีของสกินเนอร์
ภาษาพูดเกิดขึ้นระหว่าง
ผู้พูดและผู้ฟัง
ทฤษฎีของแบนดูรา
เรียนรู้จากการสังเกต
การเลียนแบบ
กลุ่มพุทธิปัญญานิยม
ทฤษฎีของเพียเจต์
ให้เห็นระดับพัฒนาการ
ทางสติปัญญาของเด็ก
ทฤษฎีของไวกอตสกี
ภาษาขึ้นอยู่กับเด็กปฏิสัมพันธ์กับผู้คนและวัตถุในสภาพแวดล้อม
ทฤษฎีของบรูเนอร์
เก็บเกี่ยวประสบการณ์รอบตัวเอง
ใช้ประสบการณ์ที่เก็บรวมรวบเป็นเครื่องมือ
ทฤษฎีของดิวอี้
บิดาแห่งการศึกษาลัทธิพิพัฒนนิยม
พัฒนาความสามารถในการปรับตัวและอยู่ในสังคม
กลุ่มจิตภาษาศาสตร์
พัฒนาการตามธรรมชาติของมนุษย์
มีแรงขับธรรมชาติในตัวเด็ก
แนวคิดทฤษฎีพัฒนาการทางภาษา
ทฤษฎีแรงเสริม
อาศัยการวางเงื่อนไข
ทฤษฎีการรับรู้
ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงสี
ทฤษฎีสภาวะติดตัวมาแต่กำเนิด
เรียกว่า แอล เอ ดี
ทฤษฎีความสัมพันธ์
ความสามารถในการเรียนภาษา
ทฤษฎีความบังเอิญจากการเล่นเสียง
ภาษาพูดของพ่อแม่
ทฤษฎีชีววิทยา
พูดติดต่อสื่อสารกับผู้อื่นตามลำดับ
ทฤษฎีการให้รางวัลของแม่
เน้นภาษาที่แม่ใช้ในการเลี้ยงดู
ทฤษฎีการเรียนรู้บนพื้นฐานการทำงานของสมอง
พื้นฐานพัฒนาการสมอง เรียกว่า
"หน้าต่างแห่งโอกาส" หรือบางครั้งเรียกว่า "ระยะวิกฤต"
ปลูกฝังคุณลักษณะที่เหมาะสมตามช่วงเวลา
พัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ
เป็นผู้ที่มีคุณภาพของสังคม