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TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN, Aprendizaje significativo, Nivel de Activación,…
TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
TEORÍAS CONDUCTUALES
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Iván Pavlov
Estímulo-Respuesta
Procesos
Adquisición
Extinción
Generalización
Discriminación
CONEXIONISMO
Edward Thornike
Ensayo-Error
Leyes
Ejercicio
Efecto
Asociación
ASOCIATIVO
Edwin Guthrie
Principio de Contigüidad
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Frederick Skinner
Edward Thornike
Análisis ABC
Antecedentes
Comportamiento
Consecuencias
Refuerzo
Negtivos
Primarios
Positivos
Secundarios
Programas de Refuerzo
Continuo
Parcial o Intermitente
De intervalo
De razón
Castigo
Negativo
Positivo
Efectividad
Constancia
Reforzar conductas alternativas
Contingencia temporal
Estímulo discriminativo
Priming
Shaping o moldeamiento
Encadenamiento
Hacia adelante
Hacia atrás
Contracondicionamiento
Extinción
SOCIAL
Albert Bandura
Por Observación o Vicario
Etapas
Retención
Incentivación o motivación
Atención
Reproducción motora
TEORÍAS COGNOSCITIVAS
Jean Piaget
Teoría Genética
Inteligencia y Adaptación
Acomodación
Equilibración
Asimilación
Teoría del Desarrollo Cognitivo
Etapas
Pre operacional
Operacional concreta
Sensorio motriz
Operaciones Formales
Lev Vygotsky
Teoría de la Zona de Desarrollo Próximo
Niveles evolutivos
Real
Potencial
Teoría del Procesamiento de la Información
Shunk
Modelos
Memoria Dual
Procesos
Percepción
Codificación
Atención
Almacenamietno
Recuperación
Niveles de Procesamiento
Procesos
Acústico
Semántico
Fíisico
Jerome Bruner
Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento
Aspectos principales
Estructura del conocimiento a aprender
Economía
Poder efectivo
Representación
Icónica
Simbólica
Enactiva
Secuencia de presentación
Predisposición a aprender
Activación
Mantenimiento
Dirección
Refuerzo
Momento en que se entrega la información
Condiciones del alumno
Forma en que se entrega
David Ausubel
Teoría del Aprendizaje Significativo
Conceptos
Tipos
De conceptos
Proposicional
Representacional
Tipos de Aprendizaje
Supraordinado
Combinatorio
Subordinado
Conceptos integradores
Diferenciación progresiva
Reconciliación integradora
Estructura cognoscitiva preexistente
Organización del contenido programático
Diferenciación progresiva
Consolidación
Organización secuenciada
Organizadores previos
Reconciliación integradora
Aprendizaje significativo
Información nueva
Aspecto integrador
Nivel de Activación
Estados
Inactivo
Activo
Robert Gagné
Teoría Ecléctica
Procesos
Atención
Motivación
Almacenamiento corto plazo
Codificación semántica
Almacenamiento largo plazo
Recuperación
Ejecución
Retroalimentación
Condiciones
Ganar atención
Informar objetivos
Aprendizajes previos
Estimular
Guiar el aprendizaje
Ejecución
Retroalimentación
Evaluación de la ejecución
Mejorar retención y transferencia
Tipos de aprendizaje
Intelectual
Verbal
Actitudinal
Motriz
Asimilación
