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VALUACIÓN COMO PROCESO EN LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI, ESTUDIANTE: GLORIA…
VALUACIÓN COMO PROCESO EN LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI
EVALUACIÓN
Debe ser referente del contexto.
Debe contener claridad en el
¿Cómo?
¿Para qué?
¿Qué?
Aspecto importante en la educación.
ÉPOCAS
Siglo XVI: Procedimiento de la observación.
Siglo XVIII: Se comprueba los méritos.
Edad media
Con exámenes.
Siglo XIX: Surgen test de rendimiento.
Época antigua
En Grecia con Sócrates.
Con cuestionarios e instructivos.
PROPUESTAS
Propuesta Tyleriana.
Aportaciones de Cronbach
Busca recoger información y tomar decisiones.
Considerar a la retroalimentación como refuerzo de los aprendizajes.
Con evaluación integral.
Modificar el modelo tradicional.
La formación con un enfoque Ecléctico- contectual.
RECOMENDADIONES
Dejar de lado las subjetividades.
Generar transformación
Participación total de los miembros.
Con estrategias autorreguladoras.
Cambios a una sociedad global.
Buscar que la enseñanza del docente se relacione al aprendizaje del estudiante.
Relacionar la evaluación a los aspectos socioculturales, socioeconómicos y los nuevos retos del contexto.
CONCLUSIONES
Se necesita desarrollar diversos reflexiones
socioeconómicos
sociocultural
contextuales (locales, nacionales y mundiales).
Se busca cambiar.
Currículo
Manera de enseñar, aprendizaje y por ende evaluación.
Modelo pedagógico
Se necesita un proceso de evaluación sistemático.
ESTUDIANTE: GLORIA STEEFANY EULOGIA DÍAZ FIESTAS
