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核心素養架構圖 - Coggle Diagram
核心素養架構圖
綜-J-A1
探索與開發自我潛能，善用資源促進生涯適性發展，省思自我價值，實踐生命意義。
2b-IV-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作， 並負責完成分內工作。2b-IV-2 體會參與團體活動的歷程，發揮個人正向影響，並提升團體效能。
3d-IV-1 探索、體驗個人與環境的關係，規劃並執行合宜的戶外活動。
童 Aa-IV-1 童軍諾言、規律、銘言的品德實踐與團隊目標的達成。童 Bb-IV-1 多元族群服務需求的評估。
康軒一上主題一、康軒一下主題二、康軒三上主題一、南一一上單元一、南一一下單元一、翰林二下單元五
綜-J-A2
釐清學習目標，探究多元的思考與學習方法，養成自主學習的能力，運用適當的策略，解決生活議題。
3a-IV-2 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。
童 Cb-IV-1 露營知識與技能的學習，以提升野外生存能力。
童 Cc-IV-2 戶外休閒活動知能的整合與運用。
康軒二上主題一、康軒二上主題二、南一二上單元三、、南一二下單元一、南一二下單元二、翰林版二上單元三、翰林二上單元四
綜-J-A3
因應社會變遷與環境風險，檢核、評估學習及生活計畫，發揮創新思維，運用最佳策略，保護自我與他人。
3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人。
3a-IV-2 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。
3d-IV-1 探索、體驗個人與環境的關係，規劃並執行合宜的戶外活動。
童 Ca-IV-1 戶外觀察、追蹤、推理基本能力的培養與運用。
童 Cc-IV-1 戶外休閒活動的安全、風險管理與緊急事件的處理。
康軒一下主題一、康軒二下主題一、康軒二下主題二
南一一下單元一、翰林版一上單元五
綜-J-B1
尊重、包容與欣賞他人，適切表達自己的意見與感受，運用同理心及合宜的溝通技巧，促進良好的人際互動。
3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人。
3a-IV-2 具備野外生活技能，提升野外生 存能力，並與環境做合宜的互動。
2c-IV-1 善用各項資源，妥善計畫與執行個人生活中重要事務。
2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各項資源，做出合宜的決定與運用。
2b-IV-2 體會參與團體活動的歷程，發揮個人正向影響，並提升團體效能。
2b-IV-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。
童Aa-IV-2小隊制度的分工、團隊合作與團隊動力的提升。
童Cb-IV-2 露營活動組織分工、計畫、執行、檢討與反思。
南一一上單元一、南一一上單元二、南一一上單元三、南一一下單元三、翰林一上單元二
綜-J-B2
善用科技、資訊與媒體等資源，並能分析及判斷其適切性，進而有效執行生活中重要事務。
2b-IV-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。
2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各項資源，做出合宜的決定與運用。
3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人。
3a-IV-2 具備野外生活技能，提升野外生 存能力，並與環境做合宜的互動。
童Cb-IV-2 地圖判讀、旅行裝備使用及安全知能的培養。
童Ca-IV-1戶外觀察、追蹤、推理基本能力的培養與運用。
康軒一下主題一、康軒二下主題一、南一二上單元二、南一二上單元三、南一二下單元二、翰林版一上單元五
綜-J-C1
探索人與環境的關係，規劃、執行服務學習和戶外學習活動，落實公民關懷並反思環境永續的行動價值。
3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人。
3a-IV-2 具備野外生活技能，提升野外生 存能力，並與環境做合宜的互動。
3d-IV-1 探索、體驗個人與環境的關係，規劃並執行合宜的戶外活動。
3d-IV-2 分析環境與個人行為的關係，運用策略與行動，促進環境永續發展。
2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各項資源，做出合宜的決定與運用。
2b-IV-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。
2a-IV-1體認人際關係的重要性，學習人際溝通技巧，以正向的態度經營人際關係。"
童Aa-IV-3 童軍禮節與團隊規範的建立與執行。
童Ca-IV-1戶外觀察、追蹤、推理基本能力的培養與運用。
童Db-IV-3友善環境的樂活旅行與遊憩活動。
童Dc-IV-1戶外休閒活動中的環保策略與行動。
童Cb-IV-1露營知識與技能的學習，以提升野外生存能力。
童Cc-IV-2戶外休閒活動知能的整合與運用。
童Da-IV-1露營活動中永續環保的探究、執行與省思。
南一一上單元二、南一一下單元二、南一一下單元三、南一二上單元一、南一二上單元二、南一二上單元三、南一二下單元二、南一二下單元三
康軒一上主題二、康軒一下主題一、康軒一下主題二、康軒二上主題二、翰林一上單元五、翰林一下單元四、翰林二上單元三、翰林二上單元四、翰林二下單元二
綜-J-C2
運用合宜的人際互動技巧，經營良好的人際關係，發揮正向影響力，培養利他與合群的態度，提升團隊效能，達成共同目標。
2b-IV-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作， 並負責完成分內工作。
2b-IV-2 體會參與團體活動的歷程，發揮個人正向影響，並提升團體效能。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化， 運用美學於日常生活中，展現美感。
童 Aa-IV-2 小隊制度的分工、團隊合作與團體動力的提升。
童 Aa-IV-3 童軍禮節與團隊規範的建立及執行。
童 Ba-IV-1 服務學習的意義、價值與信念的理解及落實。
童 Ba-IV-2 校園關懷服務活動的參與及分享。
童 Cb-IV-2 露營活動組織分工、計畫、執行、檢討與反思。
童 Cb-IV-3 露營中的活動領導、溝通與問題解決。
童 Db-IV-2 人文環境之美的欣賞、維護與保護。
康軒一上主題一、康軒一上主題二、康軒版一下主題二、康軒二上主題二、康軒二上主題三、翰林一上單元一、翰林一上單元二、翰林一下單元三、
綜-J-C3
探索世界各地的生活方式，理解、尊重及關懷不同文化及族群，展現多元社會中應具備的生活能力。
3d-IV-1 探索、體驗個人與環境的關係，規劃並執行合宜的戶外活動。
童 Ab-IV-2 世界童軍活動資訊的蒐集與分享，以培養國際觀與全球關懷。
康軒二上主題一
綜-J-B3
運用創新的能力豐富生活，於個人及家庭生活環境中展現美感，提升生活品質。