Competencias Genéricas

Competencias Genéricas

Sociales, Políticas y Actitudinales

Competencias Tecnológicas

Competencia para desempeñarse de manera efectiva en equipos de trabajo

Competencia para comunicarse con efectividad

Competencia para actuar con ética, responsabilidad profesional y compromiso social, considerando el impacto económico, social y ambiental de su actividad en el contexto local y global

Competencia para aprender en forma continua y autónoma

Competencia para actuar con espíritu emprendedor

Competencia para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería

Competencia para concebir, diseñar y desarrollar proyectos de ingeniería (sistemas, componentes, productos o procesos).

Competencia para gestionar –planificar, ejecutar y controlar– proyectos de ingeniería (sistemas, componentes, productos o procesos).

Competencia para utilizar de manera efectiva las técnicas y herramientas de la ingeniería

Competencia para contribuir a la generación de desarrollos tecnológicos y/o innovaciones

Capacidad para identificar y formular problemas

Capacidad para implementar tecnológicamente una alternativa de solución

Capacidad para realizar una búsqueda creativa de soluciones y seleccionar criteriosamente la alternativa más adecuada

Capacidad para controlar y evaluar los propios enfoques y estrategias para abordar
eficazmente la resolución de los problemas

Capacidad para concebir soluciones tecnológicas

Capacidad para operar y controlar proyectos de ingeniería

Capacidad para planificar y ejecutar proyectos de ingeniería

Capacidad para identificar y seleccionar las técnicas y herramientas disponibles.

Capacidad para utilizar y/o supervisar la utilización de las técnicas y herramientas

Capacidad para detectar oportunidades y necesidades insatisfechas o nuevas maneras de satisfacerlas mediante soluciones tecnológicas

Capacidad para utilizar creativamente las tecnologías disponibles

Capacidad para emplear las formas de pensamiento apropiadas para la innovación
tecnológica

Capacidad para identificar las metas y responsabilidades individuales y colectivas y actuar de acuerdo a ellas

Capacidad para reconocer y respetar los puntos de vista y opiniones de otros miembros del equipo y llegar a acuerdos

Capacidad para asumir responsabilidades y roles dentro del equipo de trabajo

Capacidad para seleccionar las estrategias de comunicación en función de los objetivos y de los interlocutores y de acordar significados en el contexto de intercambio

Capacidad para producir e interpretar textos técnicos (memorias, informes, etc.) y presentaciones públicas

Capacidad para actuar éticamente

Capacidad para actuar con responsabilidad profesional y compromiso social

Capacidad para evaluar el impacto económico, social y ambiental de su actividad en
el contexto local y global

Capacidad para reconocer la necesidad de un aprendizaje continuo a lo largo de la vida

Capacidad para lograr autonomía en el aprendizaje

Capacidad para crear y desarrollar una visión

Capacidad para crear y mantener una red de contactos

Ser capaz de asumir como propios los objetivos del grupo y actuar para alcanzarlos.

Ser capaz de proponer y/o desarrollar metodologías de trabajo acordes a los objetivos a alcanzar.

Ser capaz de respetar los compromisos (tareas y plazos) contraídos con el grupo y mantener la confidencialidad.

Ser capaz de escuchar y aceptar la existencia y validez de distintos puntos de vista.

Ser capaz de expresarse con claridad y de socializar las ideas dentro de un equipo de trabajo.

Ser capaz de analizar las diferencias y proponer alternativas de resolución, identificando áreas de acuerdo y desacuerdo, y de negociar para alcanzar consensos.

Ser capaz de comprender la dinámica del debate, efectuar intervenciones y tomar decisiones que integren distintas opiniones, perspectivas y puntos de vista.

Ser capaz de interactuar en grupos heterogéneos, apreciando y respetando la diversidad de valores, creencias y culturas de todos sus integrantes.

Ser capaz de hacer un abordaje interdisciplinario, integrando las perspectivas de las diversas formaciones disciplinares de los miembros del grupo.

Ser capaz de aceptar y desempeñar distintos roles, según lo requiera la tarea, la etapa del proceso y la conformación del equipo.

Ser capaz de promover una actitud participativa y colaborativa entre los integrantes del equipo.

Ser capaz de reconocer y aprovechar las fortalezas del equipo y de sus integrantes y de minimizar y compensar sus debilidades.

Ser capaz de realizar una evaluación del funcionamiento y la producción del equipo.

Ser capaz de representar al equipo, delegar tareas y resolver conflictos y problemas de funcionamiento grupal.

Ser capaz de asumir el rol de conducción de un equipo

Ser capaz de adaptar las estrategias de comunicación a los objetivos comunicacionales, a las características de los destinatarios y a cada situación.

Ser capaz de comunicar eficazmente problemáticas relacionadas a la profesión, a personas ajenas a ella.

Ser capaz de interpretar otros puntos de vista, teniendo en cuenta las situaciones personales y sociales de los interlocutores.

Ser capaz de identificar coincidencias y discrepancias, y de producir síntesis y acuerdos.

Ser capaz de usar eficazmente las herramientas tecnológicas apropiadas para la comunicación.

Ser capaz de expresarse de manera concisa, clara y precisa, tanto en forma oral como escrita.

Ser capaz de identificar el tema central y los puntos claves del informe o presentación a realizar.

Ser capaz de producir textos técnicos (descriptivos, argumentativos y explicativos), rigurosos y convincentes.

Ser capaz de utilizar y articular de manera eficaz distintos lenguajes (formal, gráfico y natural).

Ser capaz de manejar las herramientas informáticas apropiadas para la elaboración de informes y presentaciones

Ser capaz de comprender textos técnicos en idioma inglés.

Ser capaz de identificar las ideas centrales de un informe que se leyó o de una presentación a la cual se asistió.

Ser capaz de analizar la validez y la coherencia de la información.

Ser capaz de comprender la responsabilidad ética de sus funciones.

Ser capaz de identificar las connotaciones éticas de diferentes decisiones en el desempeño profesional.

Ser capaz de comportarse con honestidad e integridad personal.

Ser capaz de respetar la confidencialidad de sus actividades.

Ser capaz de reconocer la necesidad de convocar a otros profesionales o expertos cuando los problemas superen sus conocimientos o experiencia.

Ser capaz de comprender y asumir los roles de la profesión.

Ser capaz de considerar los requisitos de calidad y seguridad en todo momento.

Ser capaz de aplicar las regulaciones previstas para el ejercicio profesional.

Ser capaz de comprender y asumir las responsabilidades de los ingenieros en la sociedad. Ser capaz de poner en juego una visión geopolítica actualizada para encarar la elaboración de soluciones, proyectos y decisiones.

Ser capaz de anteponer los intereses de la sociedad en su conjunto, a intereses personales, sectoriales, comerciales o profesionales, en el ejercicio de la profesión.

Ser capaz de reconocer que la optimización de la selección de alternativas para los proyectos, acciones y decisiones, implica la ponderación de impactos de diverso tipo, cuyos respectivos efectos pueden ser contradictorios entre sí.

Ser capaz de considerar y estimar el impacto económico, social y ambiental de proyectos, acciones y decisiones, en el contexto local y global.

Ser capaz de asumir que se trabaja en un campo en permanente evolución, donde las herramientas, técnicas y recursos propios de la profesión están sujetos al cambio, lo que requiere un continuo aprendizaje y capacitación

Ser capaz de asumir que la formación y capacitación continuas son una inversión.

Ser capaz de desarrollar el hábito de la actualización permanente.

Ser capaz de desarrollar una estrategia personal de formación, aplicable desde la carrera de grado en adelante.

Ser capaz de evaluar el propio desempeño profesional y encontrar los recursos necesarios para mejorarlo.

Ser capaz de evaluar el propio aprendizaje y encontrar los recursos necesarios para mejorarlo.

Ser capaz de detectar aquellas áreas del conocimiento propias de la profesión y/o actividad profesional en las que se requiera actualizar o profundizar conocimientos.

Ser capaz de explorar aquellas áreas del conocimiento no específicas de la profesión que podrían contribuir al mejor desempeño profesional.

Ser capaz de hacer una búsqueda bibliográfica por medios diversos (bibliotecas, librerías, Internet, centros de documentación, etc.), de seleccionar el material relevante (que sea a la vez válido y actualizado) y de hacer una lectura comprensiva y crítica del mismo

Ser capaz de detectar oportunidades, crear escenarios de posibilidades y delinear una visión de futuro.

Ser capaz de autoevaluarse identificando fortalezas, debilidades y potencialidades. 10.a.3. Ser capaz de plasmar la visión en un proyecto.

Ser capaz de elaborar un plan de negocios viable.

Ser capaz de identificar y conseguir o desarrollar los recursos necesarios.

Ser capaz de identificar, evaluar y asumir riesgos.

Ser capaz de actuar proactivamente.

Ser capaz de tomar decisiones con información parcial, en contextos de incertidumbre y ambigüedad.

Ser capaz de identificar relaciones claves para alcanzar objetivos.

Ser capaz de relacionarse con otros grupos o personas que realicen actividades que puedan contribuir a nuevos desarrollos o a alcanzar los objetivos buscados.

Ser capaz de crear y fortalecer relaciones de confianza y cooperación.

Ser capaz de contribuir a los objetivos de las redes en las que participa generando intercambios sinérgicos.

COMPETENCIAS

Competencias Específicas

Proyectar y dirigir lo referido a la higiene, seguridad y control de impacto ambiental en lo concerniente a su actividad profesional

Proyectar, dirigir y controlar la construcción, operación y mantenimientos de lo anteriormente mencionado

Certificar el funcionamiento y/o condición de uso o estado de lo mencionado anteriormente

Diseñar, calcular y proyectar productos, procesos, sistemas, instalaciones y elementos complementarios correspondientes a la modificación física, energética, fisicoquímica, química o biotecnológica de la materia y al control y transformación de emisiones energéticas, de efluentes líquidos, de residuos sólidos y de emisiones gaseosas aplicando estrategias conceptuales y metodológicas asociadas a los principios de calculo, diseño y simulación para valorar y optimizar, con ética, sentido critico e innovador, responsabilidad profesional y compromiso social

Planificar y supervisar la construcción, operación y mantenimientos de procesos, sistemas, instalaciones y elementos complementarios donde se llevan a cabo la modificación física, energética fisicoquímica, química o biotecnológica de la materia y al control y transformación de emisiones energéticas, de efluentes líquidos, de residuos solidos y de emisiones gaseosas utilizando de manera efectiva los recursos físicos, humanos, tecnológicos, accesorios, sistemas de medición y la aplicación de normas y reglamentaciones pertinentes, atendiendo los requerimientos profesionales prácticos.

Verificar el funcionamientos, condición de uso, estado y aptitud de equipos, instalaciones y sistemas involucrados en la modificación física, fisicoquímica, química o biotecnológica de la materia y en el control y transformación de emisiones energéticas, de efluentes líquidos, de residuos solidos, y de emisiones gaseosas aplicando procedimientos, técnicas y herramientas teniendo en cuenta la legislación , estándares y normas de funcionamiento, de calidad, de ambiente y seguridad e higiene

Proyectar y dirigir acciones, desarrollos tecnológicos e innovaciones tendientes a la construcción, operación y mantenimiento de procesos, sistemas, instalaciones y elementos complementarios referido a la higiene y seguridad en el trabajo y al control y minimización del impacto ambiental en lo concerniente a su actividad profesional seleccionando y utilizando técnicas y herramientas contempladas en las practicas recomendadas y en las normativas vigentes nacionales e internacionales

Identificar, formular y resolver problemas relacionados a productos, procesos, sistemas, instalaciones y elementos complementarios correspondientes a la modificación física, energética, fisicoquímica, química o biotecnológica de la materia y al control y transformación de emisiones energéticas, de efluentes líquidos, de residuos sólidos y de emisiones gaseosas incorporando estrategias de abordaje, utilizando diseños experimentales cuando sean pertinentes, interpretando físicamente los mismos, definiendo el modelo más adecuado y empleando métodos apropiados para establecer relaciones y síntesis.