Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LIỆU PHÁP NGỮ ÂM/ LỜI NÓI, LIỆU PHÁP CẢM GIÁC, LIỆU PHÁP LỜI NÓI/ NGỮ ÂM -…
LIỆU PHÁP NGỮ ÂM/ LỜI NÓI
LIỆU PHÁP CẢM GIÁC
Trẻ thấy thế nào khi thiếu điều hòa cảm giác
Cảm giác không thực
Không phát triển được nhận thức bình thường
Lẩn tránh hoặc thèm được va chạm => luôn chuyển động
Ít tập trung, phản ứng quá mức, không/ ít hứng thú với việc có mđ hoặc định sẵn
Thứ tự ưu tiên lộn xộn
không thấy đau
Có thể không ăn đồ ăn cứng
Không phản ứng/ phản đối va chạm
VĐ khứu giác, vị giác: phản ứng với mùi, có thể mất cảm giác vị giác
Không giải mã/ biết thông tin nào là quan trọng
Tự điều chỉnh không hiệu quả
Lo lắng về trọng lực và không gian
Lo lắng, buồn bã khi thay đổi vị trí đồ vật
Chống lại chuyển động, bất an (không kiểm soát được cảm giác)
Cảm nhận nghe và nhìn bị tổn thương
Cảm nhận thi lực tổn thương: nhìn chằm chằm, tránh ánh mắt, chú ý lâu vào chi tiết nhỏ
Hệ thống "limbic" quyết định đầu vào cảm giác được tiếp nhận và chuyển đến sự chú ý
Khó khăn trong tự chủ vận động
Chống lại việc làm mới và khác lạ
Khi làm, trẻ không thể hiện là mình thích việc đó
Tham gia HĐ không có ý nghĩa
Khó khăn với các hành vi phức tạp
Khó khăn để hiểu công dụng của đồ vật
Điều hòa cảm giác cho trẻ
Mục tiêu
Hỗ trợ trẻ ức chế hoặc điều chỉnh thông tin cảm giác
Hỗ trợ trẻ xử lý một phản ứng có tổ chức hơn đối với các kích thích cảm giác
Cung cấp cho trẻ thông tin cảm giác giúp trẻ tổ chức hệ thần kinh trung ương
Các giác quan ảnh hưởng
Tri giác
Xúc giác
Tiền đình
Bản chất
Tích hợp cảm giác các giác quan giúp trẻ cải thiện sự thoải mái và chất lượng cuộc sống
Chiến lược
LIỆU PHÁP LỜI NÓI/ NGỮ ÂM
Nguyên tắc trị liệu ngôn ngữ
Chú ý
Không nên quyết định dùm trẻ
Tạo môi trường "kích thích ngôn ngữ"
Hiểu những hạn chế của trẻ
Thống nhất và kiên nhẫn
Việc nói cần tạo hứng thú cho trẻ, không đưa quá nhiều yêu cầu
HĐ hằng ngày
Cho trẻ biết bạn muốn gì
Diễn đạt nhiều cách, nhắc lại nhẹ nhàng
Chăm chú lắng nghe, cho trẻ thấy bạn hiểu/ nghe trẻ
Đọc sách nhiều màu sắc
SD lời nói/ ngôn ngữ chuẩn
Chơi trò chơi/ hát
Thu hút sự chú ý của trẻ trước khi nói
Nói với trẻ những thứ bạn/ trẻ sẽ làm trong ngày (KK trẻ tham gia HĐ cùng mình)
Khen ngợi vfa KK khi trẻ phát âm được âm/ từ mới
Lặp lại từ/ âm mới
Các PP/ chiến lược
Bắt chước: những hành động, lời nói của trẻ
Vật mới lạ: thu hút sự chú ý, xem trẻ có chú ý tới không?
Ngoài tầm với: giúp trẻ nói "đưa cho con" "muốn" trước khi lấy hộ trẻ
Tạo điều kiện cho trẻ lựa chọn: A or B?
Tường thuật: mô tả về từng thứ trẻ làm, ngôn ngữ trẻ có thể hiểu
Học có chỉ dẫn/ làm mẫu: mô tả hoạt động
Cố tình quên:
Tự nói chuyện:
Ngôn ngữ ký hiệu/ điệu bộ
Làm công việc khó khăn hơn: tránh trẻ có tâm lý miễn cưỡng
Đặt câu hỏi: KK câu hỏi mở
Phá vỡ thói quen
Hỗ trợ để KK trẻ: thay đổi dựa trên sự đáp ứng của trẻ
Đợi và quan sát
SD tranh ảnh: thay cho lời nói
Diễn giải ngắn gọn, rõ ràng:
Mở rộng: thêm từ vào những gì trẻ nói