Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MATERIALNOŚĆ - Pedagogia rzeczy, przygotowana przez nauczyciela,…
MATERIALNOŚĆ -
Pedagogia rzeczy
POMOCE = RZECZY
kompletne
piękne
odpowiednio usytuowane
drogowskazy
dziecko w interakcji z nimi
MATERIAŁ ROZWOJOWY
związany z fazą wrażliwą
zasada stopniowania trudności
dziecko czuje powołanie do niego
PEDAGOGIKA MONTESORIAŃSKA
PRZESTRZEŃ
środowisko uczenia się
most między mikroświatem dziecka a makroświatem wszechświata
przygotowane otoczenie - 3 aspekty
materialny
strukturalno-dynamiczny
świat wielokierunkowych zależności
osobowy
nie-ludzcy aktorzy: mikroby, meble, ubrania, itd.
szkoła dla dziecka, nie dziecko dla szkoły
przestrzeń aktywnym aktorem w edukacji
RUCH NOWEGO WYCHOWANIA
Dziecko to podmiot potencjałów
Szkoła to miejsce do indentyfikowania i rozwijania potecjałów
DARY FRÖEBLA
Zestawy obiektów
odkrywanie
eksplorowanie
rozumienie
relacja obiekt - świat
relacja obiekt - dziecko
dostosowane do wieku dziecka (0 - 4/5 lat)
sekwencyjność
PEDAGOGIA MUZEALNA
przygotowana przez nauczyciela
NAUCZYCIEL
kustosz
intencjonalna nieobecność - "Pozwól mi to zrobić samemu"
strażnik
OBSERWATOR - "Miłośnik natury"
OPIEKUN RZECZY
DUCH NAUKOWCA
modyfikuje