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UNIDAD III, CONFLICTOS ESCOLARES. TIPOLOGÍA, CONFLICTO ha sido estudiado…

- - - - carencia de recursos personales
      - baja imagen de si mismo
      - no se ajusta a sus características
    - - Conflictos provocados por las normas escolares imperantes
      - Conductas disruptivas en el aula
- - - - abierta
      - franca
      - se comparte información entre las partes
    - - es deficiente
      - se intercambia información distorsionada
      - se hacen falsos compromisos
- - - - el conocimiento que se imparte, ha sido establecido por la autoridad académica o científica pertinente.
      - quien ostenta el conocimiento impone la forma de comunicación (autoritaria/ suele ser)
    - - la escuela tiene capacidad para evaluar
      - la posibilidad es determinada verticalmente
      - en torno a la evaluación y a quien tiene la posibilidad de establecer criterios, fijar fechas, hacer comentarios, etc. se pone de manifiesto el PODER y las relaciones que pueden surgir a partir del mismo
    - - en todos los centros educativos existe una normativa previamente fijada, de manera jerárquica.
      - esta normativa impone cumplimiento descendente
    - - existen relaciones que se dan entre los miembros de una organización, basadas en la autoridad que tiene fruto de su experiencia.
      - experiencia = superioridad q se usa como criterio válido para exigir respeto.
  - - - establecidas formalmente por al estructura
      - las que surgen de manera informal
- - - - Sociólogo Alemán; analizó profundamente a las organizaciones desde puntos de vistas diferentes estudió aspectos de la burocracia, democracia, autoridad y comportamiento.
      - 3 TIPOS
        
        AUTORIDAD TRADICIONAL
        
        Cuando los subordinados consideran que las ordenes de los superiores son justificadas porque esa fue siempre la manera coma se hicieron las cosas.
        
        NO racional
        
        puede transmitirse por herencia
        
        AUTORIDAD CARISMATICA
        
        Cuando los subordinados consideran las ordenes de sus superiores como justificadas,* a causa de la influencia de la personalidad y del liderazgo del superior con el que se identifican..
        
        SI es racional, inestable y adquiere características revolucionarias
        
        NO puede ser delegada ni recibida por herencia
        
        AUTORIDAD LEGAL, RACIONAL O BUROCRATICA
        
        Cuando los subordinados aceptan las ordenes de los superiores como justificadas porque están de acuerdo con un conjunto de preceptos y normas que consideran legítimos y de los cuales se deriva el poder de mando.
      - LA AUTORIDAD ESTA DETERMIANA POR PUESTOS NO POR PERSONAS
  - - - La intensidad
        
        es el grado de influencia que A ejerce sobre B con el fin de cambiar sus respuestas. Cuando la intensidad es máxima no solo hay poder sino control
      - El dominio
        
        es la extensión del poder, es decir, el número de personas o grupos sobre los que se ejerce.
      - El rango
        
        es el grado de respuesta de B sobre el que A ejerce poder.
    - - El poder personal
        
        es la capacidad que tienen las personas para conseguir seguidores a partir de su personalidad. El líder percibe las necesidades de las personas y promete éxito para ellas
      - El poder legítimo
        
        poder de posición, poder oficial. Es el que se le adjudica por una autoridad superior. Este poder es el mas deseado y tiene x finalidad el orden en la sociedad.
      - El poder experto
        
        autoridad del conocimiento. Proviene del aprendizaje especializado, de los estudios académicos o formativos. Son lo conocimientos y la información que tenga una una persona sobre una situación compleja. También influyen la educación, capacitación y experiencia. Es un poder muy importante en esta época de nuevas tecnologías.
      - El poder político
        
        apoyo de un grupo. Este poder surge dentro de los medios técnicos y organizaciones inciertos. Se da frecuentemente en aquellas situaciones de apoyos recíprocos.
- - - - poder en la escuela
        
        no solo es jerárquico y descendente
        
        es también horizontal
        
        ej. los seminarios son hasta ascendentes y anti jerárquico
        
        ej. Lideres estudiantiles pueden influir en los estudiantes en contra de la normativa incluso
      - "En la escuela se desarrollan formas de poder que van mas allá de los que prescribe la organización estructural-vertical. Al lado de la autoridad se desarrollan mecanismos informales y tácitos de influencia. Así, cuestiones como qué determina el poder de los distintos miembros, bajo que condiciones se utiliza o qué estrategias se ponen en marcha en la organización para ejercer influencia en la misma, trasciende a las disposiciones y regulaciones estructurales"(González González, 1990)