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Scénarisation - Coggle Diagram

- - - - Les items dits de sélection
        
        C'est à dire :
        
        On demande à l'utilisateur de choisir parmi un certain nombre de propositions, c’est-à-dire de sélectionner des propositions pour formuler sa réponse.
        
        Par exemple : un questionnaire à choix multiple dans lequel l'apprenant doit sélectionner un ou plusieurs choix, un choix vrai/faux, un appariement.
        
        Le champ cognitif du répondant est modifié puisqu'il doit choisir dans ce qu'on lui propose.
        
        Pour répondre, l'apprenant doit savoir lire.
      - Les items dits de production
        
        C'est à dire :
        
        Ces items nécessitent, de la part de l'apprenant, de produire quelque chose.
        
        Par exemple : une question ouverte dans laquelle on lui demande de produire une définition ou un avis, un texte à compléter.
        
        Le répondant va pouvoir s'exprimer lui-même et donc il y a une moindre modification du champ cognitif.
        
        Pour répondre, l'apprenant doit savoir formuler sa réponse.
    - - On détermine les objectifs,
        
        On rédige les items d'évaluation,
        
        On détermine les critères d'évaluation
        
        Et on établit une grille de correction plus ou moins fine (au minimum avec une notion de non-maîtrise, de maîtrise minimale et de maîtrise totale).
- - - - Les unités d’enseignement qui ont une vocation plutôt formative (comme par exemple, celle que vous êtes en train de suivre).
        
        Composées de :
        
        Sous-Système d'entrée
        
        Sous-système d'apprentissage
        
        Sous-système de sortie
        
        Les catégories en sont :
        
        Les faits
        
        Les concepts
        
        Les principes
        
        Les procédures
        
        Les attitudes
      - Les unités d’enseignement d’évaluation.
      - Les unités d’enseignement de conclusion. A la fin d’un cours, en général on conclut et on peut faire la synthèse de ce qui a été appris et ensuite ouvrir sur des ressources d’approfondissement.
      - Les unités d’enseignement qui servent à introduire le cours. Elles ont une forme un peu spécifique.