Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ - Coggle Diagram

- - - - 1.รวบรวมวิเคราะห์ปัญหาและความต้องการโดยใช้กระบวนการกลุ่ม
      - 2.มีความสอดคล้องกับปัญหา
      - 3.ระบุกิจกรรมและกำหนดเวลา
      - 4.ระบุการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้อง
      - 5.มีการระบุการใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์
      - 6.มีการระบุกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนการสอน
    - - 1.มีการเฝ้าระวังและแก้ไขปัญหา ด้านสุขภาพและสิ่งแวดล้อมที่ส่งผลกระทบต่อสุขภาพของคนในโรงเรียน
      - 2.กาส่งเสริมสุขภาพการป้องกันโรคและการพัฒนาความรู้ ความสามารถ เพื่อให้เกิดการปฏิบัติที่เป็นผลดีต่อสุขภาพและความปลอดภัย ให้นักเรียนและบุคคลากร มีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรง
      - 3.การแก้ไขสิ่งแวดล้อมด้านกายภาพและสังคมในโรงเรียน
        ให้ปลอดภัยจะส่งผลดีต่อสุขภาพของคนในโรงเรียน
    - - มีคณะกรรมการที่ปรึกษาให้การสนับสนุนการดำเนินงานส่งเสริมสุขภาพ
      - 2.มีคณะทำงานรับผิดชอบในแต่ละแผนงาน
        ประกอบด้วย ครู ผู้ปกครอง เจ้าหน้าที่สาธารณะสุขและผู็แทนองค์กรในชุมชน
      - 3.มีผู้นำนักเรียนส่งเสริมสุขภาพปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่
    - - 1.โครงการส่งเสริมสุขภาพ ติดตามโดยระบบของโรงเรียน มีการสรุปและประเมินผลและนำผลไปพัฒนางาน
      - 2.มีการประเมินโครงานหรือแผนงานและรายงานผลการประเมิน
- - - - กำหนดนโยบายส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียน
      - ถ่ายทอดนโยบายสู่การปฏิบัติ
  - - - -โรงเรียนมีคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียน
        
        มีการจัดประชุมอย่างสม่ำเสมอ อย่างน้อยปีละ 1-2 ครั้งเพื่อให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการดำเนินงานอย่างเข้มแข็ง
        
        คณะกรรมการประกอบด้วย ครู นักเรียน ผู้ปกครอง บุคลากรสาธารณสุขและชุมชน โดยมีสัดส่วนอย่างน้อย 3 ใน 5 มาจากประชาชนหรือองค์กรในชุมชน
        
        ตัวชี้วัด
        
        มีการแต่งตั้งคณะกรรมการส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียนหรือคณะทำงานที่ทำหน้าที่เกี่ยวกับการส่งเสริมสุขภาพอย่างเป็นลายลักษณ์อักษร
      - -โรงเรียนมีโยบายส่งเสริมสุขภาพ ให้ครอบคลุมประเด็นด้านส่งเสริมสุขภาพ 8 ประเด็น
        
        โรงเรียนต้องมีประกาศเป็นลายลักษณ์อักษรเพื่อให้มีทิศทางการดำเนินงานที่ชัดเจน
        
        ตั้วชี้วัด
        
        การส่งเสริมสิ่งแวดล้อมทางกายภาพและทางสังคมที่เอื้อต่อการพัฒนาสุขภาพนักเรียน
        
        การส่งเสริม เฝ้าระวัง และแก้ไขปัญหาสุขภาพ
        
        การพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพตามสุขบัญญัติแห่งชาติ
        
        การคุ้มครองผู้บริโภคในโรงเรียน
        
        การส่งเสริมสุขภาพจิตและเฝ้าระวังพฤติกรรมเสี่ยง
        
        การพัฒนาระบบการเรียนรู้ด้านสุขภาพโดยมีผู้เรียนเป็นสำคัญ
        
        การส่งเสริมสุขภาพบุคลากรในโรงเรียน
        
        ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาสุขภาพนักเรียน บุคลากรในโรงเรียนและชุมชน
    - - -ประกาศนโนบายในการประชุมต่าง ๆ เช่น ประชุมครู ประชุมนักเรียน หรือประชุมผู้ปกครอง ให้ทุกคนรับทราบนโยบาย
      - -ผู้บริหารกำกับติดตามให้มีการจัดทำแผนงานโครงการตามประเด็นการส่งเสริมสุขภาำที่กำหนดไว้ 8 ประเด็น
      - -ทำป้ายประกาศถาวรหรือชั่วคราว พิมพ์ในวารสาร
        ของโรงเรียน คู่มือโรงเรียน
      - ตัวชี้วัด
        
        มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมรองรับนโยบายส่งเสริมสุขภาพ
        
        บุคลากรในโรงเรียนทราบนโยบายเกี่ยวกับการส่งเสริมสุขภาพ
        
        ผู้ปกครองและชุมชนทราบนโยบายหรือกิจกรรมเกี่ยวกับส่งเสริมสุขภาพ
        
        นักเรียนทราบนโยบายหรือกิจกรรมเกี่ยวกับการส่งเสริมสุขภาพ
- - - - 1.1 ครูอนามัย ประสานงานกับบุคลากรสาธารสุขเพื่อวางแผน นัดหมายวันเวลา เตรียมสถานที่ให้บริการในโรงเรีน และการนำนักเรียนเข้ารับบริการตรวจสุขภาพ
        1.2 การให้บริการต่รวจสุขภาพนักเรียน
        1.3 ครูประจำชั้น/ครูที่ปรึกษา แนะนำนักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพให้ไปรับบริการที่สถานบริการสุขภาพ โดยใช้สิทธิตามโครงการหลักประกันสุชภาพ หรือรวบรวมรายชื่อนักเรียนและส่งต่อให้บุคลากรสาธารณสุขติดตาม แก้ไข
        
        ตัวชี้วัด
        
        นักเรียนชั้น ป.1, ป.3, ป.5 ได้รับการตรวจสุขภาพโดยบุคลาการสาธารณสุขอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง
        
        นักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพได้รับการติดตามเพื่อช่วยเหลือ /แก้ไข/ ส่งต่อ
    - - 2.1 นักเรียนชั้น ป.5 และ ป.6
        
        ครูประสานงานกับบุคลากรสาธารณสุข เพื่อขอรับแบบบันทึกการตรวจสุขภาพด้วยตนเองทุกต้นปีการศึกษา
        
        ครูสอน / สาธิตวิธีการประเมินสุขภาพตนเองเบื้องต้นแก่นักเรียน พร้อมทั้งดูแลให้นักเรียนทุกคนตรวจสุขภาพตนเอง และบันทึกผลตามรายการที่ระบุในแบบบันทึก โดยดำเนินการภาคเรียนละ 1 ครั้ง
        
        มีการส่งต่อแบบบันทึกนี้ตามตัวนักเรียนถึงชั้น ป.6 ควบคู่กันไปกับบัตรบันทึกสุขภาพประจำตัวนักเรียน
        
        ครูประจำชั้น / ครูที่ปรึกษา แนะนำนักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพให้ไปรับบริการที่สถานบริการสุขภาพ โดยใช้สิทธิตามโครงการหลักประกันสุขภาพ หรือรวบรวมรายชื่อนักเรียนและส่งต่อให้บุคลากรสาธารณสุขในช่วงเวลาที่เข้ามาให้บริการในโรงเรียน
        
        2.2 ทดสอบสายตา ปีละ 1 ครั้ง ช่วงต้นปีการศึกษาโดย
        
        นักเรียนชั้น ป.1, ป.3 ครูอนามัยหรือครูประจำชั้นหรือนักเรียนแกนนำที่ผ่านการอบรมเป็นผู้ทำการทดสอบเบื้องต้น
        
        นักเรียนชั้น ป.5 ครูอนามัยหรือครูประจำชั้นหรือนักเรียนแกนนำที่ผ่านการอบรม ดูแลกำกับให้นักเรียนทดสอบสายตาด้วยตนเอง หรือจับคู่กับเพื่อนสลับกันตรวจและบันทึกผลในบัตรบันทึกสุขภาพประจำตัวนักเรียน และแบบบันทึก
        
        2.3 ทดสอบการได้ยิน ปีละ 1 ครั้ง แก่นักเรียนชั้น ป.1, ป.3, ป.5 โดยบุคลากรสาธารณสุข และโรงเรียนจัดเตรียมห้องที่ไม่มีเสียงรบกวน
        2.4 ตรวจภาวะขาดสารไอโอดีนและความผิดปกติบริเวณคอ ปีละ 1 ครั้ง โดยบุคลากรสาธารณสุขตรวจนักเรียน ชั้น ป.1, ป.3, ป.5 และโรงเรียนจัดเตรียมห้องตรวจที่มีแสงสว่างเพียงพอ
        2.5 ตรวจสุขภาพช่องปาก โดย
        
        ทันตบุคลากรหรือครู ตรวจสุขภาพช่องปากนักเรียนชั้น ป.1 - ป.6
        
        ทันตบุคลากรให้บริการทันตกรรมป้องกัน เช่น การเคลือบหลุมร่องฟัน แก่นักเรียน
        
        บุคลากรสาธารณสุขหรือครูประเมินความสะอาดของการแปรงฟันของนักเรียนโดยการย้อมสีฟัน
        
        2.6 การสร้างเสริมภูมิคุ้มกันโรค โดยบุคลากรสาธารณสุขเป็นผู้ให้บริการและครูอนามัย/ โรงเรียนประสานเรื่อง ดังต่อไปนี้
        
        แจ้งผู้ปกครองเพื่อขออนุญาต
        
        นัดหมายวันกับบุคลากรสาธารณสุข
        
        จัดเตรียมนักเรียนที่ต้องฉีดวัคซีน
        
        ประสานครูประจำชั้นให้ดูแลนักเรียนขณะฉีดวัคซีน และหลังฉีดวัคซีนๆ
        
        ตัวชี้วัด
        
        นักเรียนชั้น ป.5 และ ป.6 ประเมินสุขภาพตนเองและบันทึกลงในแบบบันทึก ภาคเรียนละ 1 ครั้ง
        
        นักเรียนชั้น ป.1, ป.3, ป.5 ได้รับการทดสอบสายตา ปีละ 1 ครั้ง
        
        นักเรียนชั้น ป.1, ป.3, ป.5 ได้รับการทดสอบการได้ยินปีละ 1 ครั้ง
        
        นักเรียนชั้น ป.1, ป.3, ป.5 ได้รับการตรวจโดยวิธีคลำคอ โดยบุคลากรสาธารณสุขปีละ 1 ครั้ง
        
        นักเรียนชั้น ป.1-ป.6 ได้รับการตรวจสุขภาพช่องปากโดยทันตบุคลากรหรือครู ภาคเรียนละ 1 ครั้ง
        
        นักเรียนได้รับบริการทันตกรรม
        
        นักเรียนได้รับการทดสอบประสิทธิภาพการแปรงฟันโดยครูหรือบุคลากรสาธารณสุข ภาคเรียนละ 1 ครั้ง
        
        นักเรียนชั้นป.1 ได้รับการฉีดวัคซัชีนป้องกันหัด หัดเยอรมัน คางทูม (MMR)
        
        นักเรียนชั้นป.1 ที่ไม่เคยได้รับวัคซีนป้องกันวัณโรค (BCG) มาก่อนหรือมีประวัติไม่แน่ชัดและไม่มีรอยแผลเป็น ต้องได้รับการฉีดวัคซีน BCG 1 ครั้ง
        
        นักเรียนชั้นป.1 ที่ไม่เคยได้รับการฉีดวัคซีนป้องกันโรคคอตีบบาดทะยักไอกรน (DTP) หรือวัคซีนป้องกันโรคคอตีบ บาดทะยัก ไอกรน ไวรัสตับอักเสบชนิดบี (DTP-HB) และวัคซีนป้องกันโรคโปลิโอ (OPV) หรือเคยได้รับน้อยกว่า 5 ครั้ง ต้องได้รับวัคซีน dT และ OPV ตามเงื่อนไข
        
        นักเรียนชั้นป.6 ได้รับการฉีดวัคซีนป้องกันโรคคอตีบ บาดทะยัก
    - - 3.1 จัดหายาและเวชภัณฑ์ที่จำเป็นสำหรับห้องพยาบาลให้เพียงพอ โดยพิจารณาตามสภาพปัญหาการเจ็บป่วยของนักเรียน และบุคลากรในโรงเรียน
        3.2 ครูประจำชั้นส่งต่อนักเรียนที่เจ็บป่วยไปยังห้องพยาบาล
        3.3 ครูอนามัย / ครูพยาบาลให้การดูแลรักษาเบื้องต้นแก่นักเรียนและบุคลากรที่เจ็บป่วยหรือมีปัญหาสุขภาพและส่งต่อนักเรียนหรือบุคลากรที่เจ็บป่วยเกินขอบเขตการบริการของห้องพยาบาล ไปรับบริการที่สถานพยาบาล
        
        ตัวชี้วัด
        
        นักเรียนที่มีปัญหาด้านสุขภาพ ได้รับการรักษา
        
        นักเรียนที่เจ็บป่วยเกินขอบเขตการบริการของห้องพยาบาล ได้รับการแนะนำช่วยเหลือ / ส่งต่อเพื่อการรักษา
- - - - 1.1 การจัดสิ่งแวดล้อมทางกายภาพให้ถูกสุขลักษณะ ตามมาตรฐานสุขาภิบาลสิ่งแวดล้อมมีแนวทางดำเนินงาน
        
        -สรุปผลการประเมินเสนอต่อคณะกรรมการ ส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียนและผู้บริหารเพื่อ รับทราบปัญหาและแนวทางแก้ไข
        
        -ผู้รับผิดชอบ (ตามที่โรงเรียนมอบหมายหรือร่วมกับนักเรียน) ประเมินสิ่งแวดล้อม ทุกประการศึกษาโดยใช้ “แบบประเมินสุขาภิบาล สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน” (ภาคผนวก)
        
        -พัฒนาปรบปรังสภาพแวดล้อมให้ มีความปลอดภัยต่อสุขภาพ เช่น การกำจัดแหล่งเพาะพันธุ์ยุง การปรับปรุงเครื่องเล่นและอุปกรณ์ไฟฟ้า
        
        -จัดทำแผนงาน/โครงการเพื่อปรับปรุงแก้ไข สิ่งแวดล้อมในโรงเรียนตามมาตรฐานและ ประเมินผล
        
        ตัวชี้วัด
        
        มาตรฐานสุขาภิบาลสิ่งแวดล้อมใน โรงเรียน
        
        การเกิดอุบัติเหตุจากสิ่งแวดล้อมใน โรงเรียนจนไม่สามารถมาเรียนได้ (ตั้งแต่ ปีการศึกษาที่ผ่านมาจนถึงปัจจุบัน)
        
        โรงเรียนมีมาตรการและการดำเนินงาน ควบคุมเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และบุหรี่ใน โรงเรียน
    - - สิ่งแวดล้อมทางสังคมมีผลต่อสุขภาพจิตที่สะท้อน ออกมาเป็นความรู้สึกพึงพอใจต่อบรรยากาศในการทำงาน ร่วมกันของสมาชิก ซึ่งส่งผลดีต่อพฤติกรรมสุขภาพของ นักเรียน บุคลากร และชุมชน ซึ่งมีแนวทางการดำเนินงาน
        
        สนับสนุนให้นักเรียนมีส่วนร่วม เช่น ร่วมเป็น คณะทำงาน/คณะกรรมการต่างๆ ในโรงเรียน
        
        สนับสนุนกิจกรรมชุมนุม/ชมรมของนักเรียน อย่างสม่ำเสมอ เช่น การจดสถานที่ ให้ เป็นที่ตั้งชุมนุม/ชมรม และสนับสนุนงบประมาณแก่ชุมนุม/ชมรม
        
        เปิดโอกาสให้นักเรียนได้นำเสนอผลงานหรือ เผยแพร่กิจกรรมให้ผู้อื่นรับทราบ
        
        ตัวชี้วัด
        
        นักเรียนมีความพึงพอใจต่อบรรยากาศ ภายในโรงเรียน
- - - - มีสถานที่และอุปกรณ์
    - - สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 30 นาที
    - - 1 ชมรมขึ้นไป
    - - ทุกคน
    - - ร้อยละ 60 ขึ้นไป
    - - ทุกคน
- - - - ทดสอบสมรรถภาพร่างกายทุกปี
      - ออกกำลังกายเป็นประจำ
      - การจัดสถานที่ทำงานให้น่าอยู่
- - - - เสียงตามสาย
        
        การรณรงค์
        
        ป้ายนิเทศ
        
        นิทรรศ
        
        การแจกเอกสาร
  - - - เสียงตามสาย
        
        การรณรงค์
        
        ป้ายนิเทศ
        
        นิทรรศ
        
        การแจกเอกสาร
    - - 1.2 การล้างมือ
      - 1.1 การรักษาความสะอาดของร่างกาย
      - 1.3 การเลือกอาหารที่มีประโยชน์ต่อร่างกาย
      - 1.4 การไม่รับประทานอาหารที่มีสารอันตราย
      - 1.6 การป้องกันอุบัติเหตุอุบัติภัย
      - 1.5 การหลีกเลี่ยงเครื่องดื่มแอลกอฮอล์สารเสพติดรวมทั้งบุหรี่
      - 1.7 การหลีกเลี่ยงการพนันการเที่ยวกลางคืน
      - 1.8 กิจกรรมการเรียนรู้ในเรื่องเพศศึกษาและทักษะชีวิตในนักเรียน
- - - - ประชมผู้ปกครองทั้งระดับโรงเรียนและชั้นเรียนเพื่อให้ครูและผู้ปกครองได้มีโอกาสพูดคุยแลกเปลี่ยนความ
        คิดเห็นและร่วมกันหาแนวทางส่งเสริม หรือแก้ไขทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน
      - โรงเรียนมีสถานที่ให้นักเรียนได้ทำกิจกรรมเสริมหลักสูตรตามช่วงวัย
        
        ระดับมัธยมศึกษา นักเรียนมีมุมเพื่อนใจวัยรุ่น กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน ชมรม To be Number One
        หรือชมรมอื่นๆ เพื่อให้นักเรียนได้พูดคุยปรึกษาและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
        
        ชมรม/ชุมนุมในระดับประถมศึกษาจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับสาระวิชาเพื่อฝึกทักษะ
- - - - การตรวจสุขภาพนักเรียน
      - การให้ความรู้สุขภาพเบื้องต้น
      - การป้องกันโรค
        
        การสร้างภูมิคุ้มกันโรค
        
        การจัดสิ่งแวดล้แมที่เหมาะสม
        
        การป้องกันโรคที่อาจเกิดกับนักเรียน
      - การรักษาพยาบาลเบื้องต้นและการส่งต่อ
      - การฟื้นฟูสภาพ
        
        การช่วยฟื้นฟูตามแผนการรักษาของแพทย์
    - - ร่วมจัดโครงการสร้างเสริมสุขภาพในโรงเรียน
      - การสนับสนุนทางวิชาการ และสื่อต่างๆ
      - การอบรมพัฒนาแกนนำสุขภาพในโรงเรียน
      - การศึกษาวิจัย