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PARADIGMA POSITIVISTA, CARACTERISTICAS, INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, Postura…
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INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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Conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios que apoyados a un esquema de trabajo, describen , interpretan o actuan sobre la realidad educativa.
Paradigma cuantitativo, empírico - analítico o racionalista derivado de las investigaciones tradicionales en las ciencias naturales y se ha querido extrapolarlo a las ciencias sociales y humanas.
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PROPOSITO
Tiene como fin esclarecer diversos aspectos de procesos de enseñanza, conociendo detalladamente el problema.
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Postura filosófica en la que se considera al Estado como un organismo vivo que trasciende a los individuos y donde cada uno tiene una función que cumplir para que sea posible la vida del conjunto.
De acuerdo con esta escuela sociológica, la sociedad humana es una forma superior de organización biológica y, por tanto, para ella aplican las leyes de la biología.
Desde esta perspectiva, los individuos son como las células de un organismo que, siempre en función de la vida de este, cumplen funciones diferentes. El organicismo, también es llamado bio-organicismo en el campo de la sociología y se contrapone al mecanicismo.
Dentro de esta teoría, la sociedad es un todo diferente de la suma de sus partes (los individuos), forma parte de la esencia del ser humano, pero es anterior a este.
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MODELOS
PSICODINAMICAS; Focaliza su intervención en los problemas, no considera al paciente como problema y evita la responsabilidad al hacia el paciente.
MODIFICACION DE CONDUCTA; Objetivo de intervención obtener, suprimir, disminuir o reforzar de forma duradera ciertas conductas.
PSICOSOCIAL ; Se preocupa por la mejora de las relaciones interpersonales y de las situaciones vitales del cliente.
INTERVENCIÓN EN CRISIS; La situación en crisis requiere respuesta inmediata por parte del profesional, por ellos se clasifica como terapia breve de intervención.
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GESTION DE CASOS; Aparece por la preocupación de ofrecer una intervención eficiente para los usuarios.
SISTEMATICO; Un sistema es una organización de elementos unidos por un tipo de intervención o dependencia formal.
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