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Modelos de Solución de Problemas, Es una propuesta que se caracteriza por…

- - - - Recursos del espacio: Espacio vacío, en interfases, creado por arreglos verticales, por espacios anidados, por reacomodo de elementos existenciales.
      - Recursos de tiempo: Periodo previo a la tarea, espacio de tiempo creado por programación eficiente, por operación paralela y periodo posterior a la tarea.
      - Recursos de información y conocimiento: Conocimiento de todas las substancias disponibles, campos disponibles, conocimientos pasados, conocimientos de otras personas, conocimiento en la operación.
      - Recursos de campos: Energía del sistema, del medio ambiente, campo formado de plataformas actuales de energía y campo formado por desperdicios.
      - Recursos funcionales: Funciones principales actuales del sistema no utilizadas o subutilizadas, funciones secundarias actuales, funciones dañinas actuales.
      - Recursos de substancia: Materia prima, desperdicio, productos secundarios, sustancias alteradas y dañinas por el sistema.
    - - Contradicción Física: Situación en la cual un objeto tiene que estar en dos estados físicos mutuamente exclusivos.
        
        Se analiza en los siguientes pasos
        
        Paso 2: Identificar la contradicción física, se presenta cuando una acción útil y una acción dañina coexisten en el mismo objeto.
        
        Paso 3: Identificar las zonas de conflicto. Hay dos zonas de conflicto: espacial y temporal.
        
        Paso 1: Capturar las funciones involucradas en el conflicto y establecer el modelo funcional para la contradicción.
        
        Separación de las contradicciones físicas:
        
        Separación en tiempo: Se debe identificar los periodos de tiempo cuando la función útil tiene que realizarse y la función dañina eliminada.
        
        Separación entre los componentes: Significa que un componente tiene propiedad P mientras que otro tiene propiedad -P opuesta.
        
        Separación en espacio: Significa que una parte del objeto tiene una propiedad -P haciendo la separación se puede resolver la contradicción de física.
      - Contradicción Técnica: Se presenta cuando la acción de utilidad simultáneamente causa una acción dañina.
        
        Eliminación de contracciones técnicas
        
        Se compilaron 40 principios algunos con subprincipios haciendo un total de 86.
        
        Procedimiento a seguir
        
        Seleccionar un atributo en la tabla de contradicciones.
        
        Usando la tabla de contradicciones identificar en la intersección de la fila (atributos mejorados) y la columna (atributos deteriorados) para reducir la contradicción técnica.
        
        Contestar: ¿Cómo puede ser mejorado este atributo por los mecanismos convencionales? y ¿Qué atributo será deteriorado si se utilizan medidas convencionales?
        
        Decidir qué atributos deben ser mejorados y usar uno de los 39 parámetros de la tabla de contradicciones para estandarizar o modelar este atributo.
- - - - Análisis funcional: Modelado de las funciones del sistema y su análisis.
      - Análisis de la evolución tecnológica: Identifica el grado de madurez tecnológica de los subsistemas y partes, ya que en la madurez se puede llegar al límite del desempeño y ser un cuello de botella para el sistema completo.
        
        Sistema tecnológico: Altshuller establece que cualquier cosa que se emplea para llevar a cabo una tarea específica es un sistema tecnológico.
        
        Etapas en la evolución de los sistemas tecnológicos
        
        Crecimiento acelerado: A medida que transcurre el tiempo los sistemas tecnológicos van mejorando.
        
        Madurez: Se estabiliza un sistema tecnológico, se hace más difícil mejorarlo.
        
        Infancia: Nacen los sistemas tecnológicos, son ineficientes y alejados de la "solución ideal".
        
        Vejez: El sistema tecnológico ha llegado al final de su vida útil.
      - Definición del proyecto
      - Resultado final ideal: Límite virtual del sistema.
- - - - Datos blandos (necesarios para solucionar un Pc), Son "Hechos" que surgen a partir de la esperiencia cotidiana
        
        Explicar (útil, práctica, axiológica, ética o moral)
        
        Ético
        
        Práctico
        
        Útil
        
        Solución/Resolución
        
        Argumentar (tiene relación con la explicación)
        
        Esquema Argumentativo
        
        No-Deductivo
        
        Deductivo
      - No tiene aparato Crítico
    - - "Datos duros (Hechos)
        
        Explicar (perspectivas teóricas que nos ayuden a entender los Pc)
        
        Científica
        
        Solución/Resolución
        
        Mediática (Provisional)
        
        Pragmática
        
        Argumentar (se incorporan los Esquemas Argumentativos para ordenar los razonamientos y visualizar el argumento de manera clara y sencilla)
        
        Esquema Argumentativo
        
        No-Deductivo
        
        Deductivo
      - Tiene aparato Crítico (funge como el trasfondo teórico del Pd)
        
        Siguen un procesamiento, se explican o se argumentan
        
        Si se explican
        
        Explicaión Científica
        
        Explicación médica (o provisional)
        
        Explicación pragmática
        
        Si se argumentan
        
        No-Deductivos
        
        Esquemas Argumentativos
        
        Deductivos
        
        Si optamos entonces por la explicación o la argumentación, los procesos nos llevan a tomar
        soluciones razonables.
- - - - 1) Grupos cooperativos.
      - 2) Enseñanza directa.
      - 3) Aprendizaje a partir de limitaciones o deficiencias.
      - 4) Aprendizaje integrado
    - - Tareas de producción.
      - Tareas de comprensión.
    - - Aprendizaje basado en problemas (ABP) ¿si o no?: compromiso
    - - Series de televisión/películas.
      - Problemas profesionales.
      - Articulos de opinion
      - Rubricas y portafolios.
      - Situaciones cotidianas.
      - Simulación de la realidad
        
        Fomenta el/la:
        
        Logro. 2. Esfuerzo. 3. Interés. 4. Utilidad.
        
        Fomenta el/la:
        
        Simulación de la realidad.