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La teoría sobre las Fases Psicosociales de Erik Erikson
Formación de la teoría
d) Sociedad: modela la forma con que las personas se desenvuelven; las instituciones culturales dan soporte a las fuerzas del ‘yo’
E) Influencias biológicas: los factores biológicos son determinantes en la formación de la personalidad; las diferencias de sexo en la personalidad son fuertemente influenciadas por las diferencias del ‘aparato genital
c) extendió el concepto de desarrollo de la personalidad para el ciclo completo de la vida, de la infancia a la vejez
f) Desarrollo del niño: se hace a lo largo de cuatro fases psicosociales, cada una de ellas contiene una crisis que desarrolla una fuerza específica del ‘yo’.
b) explicitó profundamente las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el desarrollo psicosocial
g) Desarrollo del adulto: los adolescentes y los adultos se desarrollan a lo largo de otras cuatro fases psicosociales; también ahí cada fase envuelve una crisis y desarrolla una fuerza específica del ‘yo’
a) incrementó el entendimiento del ‘yo’ como una fuerza intensa, vital y positiva.
Los estadios psicosociales
Iniciativa vs culpa y miedo- propósitos
3-5 años
Interés por relacionarse con otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades. Sienten curiosidad y creatividad.
la reacción negativamente a las preguntas de los niños o a la iniciativa de éstos, les genere sensación de culpabilidad.
Industria vs inferioridad
- competencia Edad Escolar - Latencia: de 5-6 a 11-13 años
Interés genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan realizar actividades por sí mismos, con su esfuerzo y conocimientos y habilidades. La estimulación positiva adquirir una relevancia trascendental. De lo contrario desarrollar sensación de inferioridad e inseguridad.
2.
Autonomía vs Vergüenza y duda
18 meses hasta los 3 años. El niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular. Este proceso de aprendizaje puede conducir a momentos de dudas y de vergüenza. Asimismo, los logros en esta etapa desencadenan sensación de autonomía y de sentirse como un cuerpo independiente.
Identidad vs confusión de roles– fidelidad y fe
Adolescencia: de 12 a 20 años
Comienza la independientes y a tomar distancia de los padres. Prefieren pasar más tiempo con sus amigos y comienzan a pensar en el futuro y a decidir. ¿Quién soy? formación de identidad basándose en el las experiencias vividas. produce confusión acerca de su propia identidad.
Confianza vs Desconfianza
(0-18meses)
La relación o vinculo con la madre determinará los futuros vínculos que se establecerán con las personas a lo largo de su vida. Es la sensación de confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad… la que puede determinar la calidad de las relaciones.
intimidad vs aislamiento – amor
Joven Adulto: de 20 a 30 años. El individuo empieza a priorizar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso recíproco, una intimidad que genere una sensación de seguridad, de compañía, de confianza. Si se evade este tipo de intimidad, causa soledad o el aislamiento, causa depresión.
Generatividad vs estancamiento – cuidado y celo
Adulto: de 30 a 50 años
Se prioriza la búsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una productividad que está vinculada al futuro, al porvenir de los suyos y de las próximas generaciones, es la búsqueda de sentirse necesitado por los demás, ser y sentirse útil.
El estancamiento ¿Qué es lo que hago aquí si no sirve para nada?; se siente estancado y no logra canalizar su esfuerzo para poder ofrecer algo a los suyos o al mundo.
Integridad versus desespero - sabiduría
Vejez: después de los 50 años Se reduce la productividad. Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven alteradas, los amigos y familiares fallecen, tiene afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás.
Procesos de organización antropológica
b) el proceso psíquico:
que envuelve las experiencias individuales en síntesis del ‘yo’, los procesos psíquicos y la experiencia personal y relacional – la psique;
c) el proceso ético-social:
que envuelve la organización cultural, ética y espiritual de las personas y expresadas en principios y valores de orden social – el ethos.
a) el proceso biológico:
que envuelve la organización jerárquica de los sistemas biológicos, orgánicos y el desarrollo fisiológico – el soma
Crisis
La crisis comprende el paso de un estadío a otro, como un proceso progresivo de cambio de las estructuras operacionales, o un proceso de estancamiento (o regresivo) en el mismo, manteniendo las estructuras operacionales.
Estadío psicosocial
visión del desarrollo del ciclo completo de la vida de la persona humana, -extendiéndolo en el tiempo, de la infancia a la vejez, y en los contenidos, el psicosexual y el psicosocial, organizados en ocho estadíos.