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Gruppe 2 SCHULGESCHICHTE - Coggle Diagram

- - - - materielle Hürde -> nicht jeder Schüler kann sich nötige Materialien leisten -> Standabhängig
        
        Staat kümmerte sich noch nicht, anderes "wichtiger"
- - - - 3.: Es hätte "Einheitslaufbahn" heißen müssen, sodass selbst der geringste Dieser die Möglichkeit für einen unbegrenzten Austieg bis zur Ehreneinstellung gehabt hätte
        ->> heutiges Bildungsprinzip :recycle:
      - 2.: Universalistisches Kriterium der LEISTUNG
        Mittels rechtlicher Verkupplung des funktionalen Zusammenhangs von Bildungsvoraussetzung und Staatsdienstbefähigung
      - 1.: Staatsprüfungen als Bindeglied zwischen Studiengang, Abschlussqualifikation und staatlicher Dienstbefähigung, dafür wichtiges Mittel: :check:Normierungen. (z.B. Abiturientenexamen / Staatsexamen)
  - - - :pencil2:"Das Gymnasium des frühen 19. Jahrhunderts vereinte beides: Es war die Schule der hö-heren Schichten, nach Standort und ökonomischen Zugangsvoraussetzun-gen, nach Anspruchslage und Selbstverständnis seiner Förderer, nicht zuletzt auch nach der Aura, die es verbreitete. Besonders das Gewicht des alt-sprachlichen Unterrichts, dem beständig 40 oder mehr Prozent des gesam-ten Stundenplans gewidmet wurden." (S 37 f.) :pencil2:
      - Stand "begabten" Aufsteigern aus dem einfachen Volke teilweise offen.
  - - - Heutzutage lässt sich die Reorganisation des Bildungswesen unter drei beherrschende Tendenzen die jeweils die preußisch-deutsche Bildungsgeschichte beeinflusst haben