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Erik Erikson and his teory - Coggle Diagram
Erik Erikson and his teory
Erik
He born 15 de junio 1902
Profesor de Viena, he teach to the childrens of Patients of Freud- PSICOANALISTA INFANTIL
1933 in UUEE in Harvard presento his teorý of DESARROLLO PSICOSOCIAL modificado del psicoanálisis
He dead 1994
Amplió el psicoanalisis en 4 aspectos
El "Yo" como fuerza intensa vital y positiva que reconcilia y soluciona crisis
Dimensión Social de las etapas psicosexuales de Freud
Explico el desarrollo de la personalidad desde la infancia a adultez
Organización antropológica
soma, psique, ethos estan presentes en cada etapa
Principio Epigenético
Todo ser vivo nDE CON UN PLANO BVÁSICO de ahí lo que se agrega nos hace difernetes
Las crisis
fruerzas sintonicas (birtudes o potencialidades) VS distonicas (defectos o vulnerabilidad)
WIN
FUERZA VIRTUD, CUALIDAD O POTENCIALIDAD
LOST
PATOLOGIA, DEFECTO O FRAGILIDAD
Exploro el impacto de la sociedad e historia en la personalidad
Sus aportes segun Cloninger:
a) Diferencias individuales: hombre y mujer
b) Adaptación y ajustamiento: YO fuerte tras haber solucionado las etapas anteriores
c) Procesos cognitivos: el :1234:
inconsiente
(psique) se expresa en símbolos y juegos
d) :1234:
Sociedad
(ethos) : instituciones culturales dan forma al YO
e) Influencias :1234:
biológicas
(soma): factores biológicos determinan el desarrollo
f) Desarrollo del niño: 4 fases
g) Desarrollo del adulto: 4 fases
ETAPAS
CONFIANZA VS DESCONFIANZA
Presentan necesidades y el estilo de apego dependera una confianza
´- abandono aislamiento, separacion confusion existencial
idolatria
´´+ Soma saludable, psique y ethos acogido recibido amado
:heavy_heart_exclamation_mark_ornament:´Confianza interior y sentido de vida-
esperanza
Trust when they are alone, no axiety
AUTONOMIA VS VERGUENZA O DUDA 0-3
Lenguaje, control de esfiteres, desarrollo cognitivo
´-sobreproteccion incapaz de hacerlo solo (ir al baño) o sentirse desprotegido inzapaz inseguro-verbgeunza
:<3:´´+ Padres que enseñana la autoexpresioni, independencia
voluntad
de aprender, decidir autonomia fisica cognitiva y afectiva (mejor y no mejor)
El niño tiene bases, es la etapa donde hay que estimularlo. si no lo haces le produces ,iedos
INICIATIVA VS CULPA y miedo 3-5
Quiere tomar la iniciativa, le cuesta compartir es egocentrismo
´+ proposito de vida tras la superaciondel vinculo afectivo
juego estimulan el nivel cognitivo
:<3:conciencia moral
´-cuando comparado con sus pares se siente un fracaso en el aprendizaje psicosexual, cognitivo y comportamenta, entonces le da miedo enfrentarse a ellos
culpa y ansiedad
Descubre roles durante el juego but at the same time he os egocentric. the boy wants tratado as the most important. Here we must to know the best method to education
:question:POR QUÉ SIENTE CULPA? DE QUÉ?
PRODUCTIVIDAD VS INFERIORIDAD 5-13
´- inferioridad con los pares por lo cual se desintegra
:<3:
Por mi experiencia de ir al campo me sentí inferior cuando se rieron de mi, y cuando volv+i tenia el complejo de inferioridad que no supere. Eso se fue verificando cuando en el entrnamento nunca me ponian a la cnacha desde ahí odio a la sociedad
pretenderan ser quien no son e incompetentes
´´+guian profesonres, libertad autonomia
Etapa donde reciben reconocimientos, si no reciben lo suficientes se sienten incompetentes
IDENTIDAD VS CONFUSION DE ROL
´- Inseguridad insertidumbre
pretender ser quien no son
´+ identidad psicosexual, ideologica, psicosocial, profesional sultural y religiosa
:<3: :explode:
Se pone in doubt all that you trusted
INTIMIDAD VS AISLAMIENTO 20-30
´+
AMOR, RELACIONES SANAS
´-
NARCISIMO, individualismoegoentrismo
Momento de compromisos laborales sentimentales
GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTO
´-
narcisismo, sentimiento de estancamiento, depresión, alejamiento
´+
Pensamiento sustentable, productividad, creatividad ideas innovadoras
deseo de fundar y quar a las nuevas generaciones
INTEGRIDAD VS DESESPERANZA
Resultado automatica de todas las etapas vividas
´+ completo vision positiva ante la mierte
'- Arrepentimiento verguenza