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Modelos de Evaluación Psicopedagógica, INTEGRANTES: Ginger Arroba Nicole…
Modelos de Evaluación Psicopedagógica
VARIABLE PERSONA
Médico
Bender y Wechsler
Conducta depende de factores internos del organismo, tipo fisiológico como psicológico
De atributos (de rasgos o psicométrico)
Eysenck, Catell y Exner
Existencia de unos
constructos (rasgos) internos de la personalidad que son innatos y explican la conducta de una persona en
mayor o menor grado.
Dinámico
Freud y sus seguidores (Adler, Fromm, Horney, Sullivan)
Personalidad está formada alrededor de los cinco o seis años.
VARIABLE SITUACIÓN
Este es un modelo netamente conductual-situacionista, tradicionalmente opuesto al modelo tradicional
Plantea que la conducta no depende de las variables intrapsíquicas, sino de respuestas a variables ambientales
INTERACCIÓN PERSONA-SITUACIÓN
Tratan de explicar el comportamiento a través de variables intermedias, cada uno de ellos destacan distintas variables
Modelo de Pedagogía Operatoria
Jean Piaget
Inteligencia se construye a partir de la relación persona- realidad exterior, ésta influye continuamente, de tal forma que la persona debe organizar constantemente sus representaciones del mundo.
Modelo Conductual–Cognitivo
Beck, Mahoney y Meichenbaum
Comportamiento es producto de la interacción del sujeto con su ambiente.
Modelo de Procesamiento de la Información
Newel y Simon
Se puede fijar un paralelismo entre el ser humano y el computador
Plantean que el computador es un sistema simbólico de carácter similar al cerebro humano, cuya conducta se pretende simular mediante adecuadas programaciones
Modelo de Potencial de Aprendizaje
Lev S. Vygotsky
Procesos psicológicos superiores son en primer lugar procesos sociales, externos, que posteriormente se internalizan.
INTEGRANTES:
Ginger Arroba
Nicole Pamila
Emily Pluas