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UNIDADE 2: Povos indígenas e educação como direito, SE INTERLIGAM E SE…
UNIDADE 2: Povos indígenas e educação como direito
EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA
Bilíngue
Língua indígena e portuguesa
Diferenciada
SÃO COMPLEMENTARES
Seus marcos históricos, datas comemorativas e os saberes ancestrais
Comunitária
ESCOLA É COMUNIDADE
Específica
Povos diferentes = especificidades diferentes
UMA EXISTE EM RELAÇÃO À OUTRA
Intercultural
Síntese Cultural, fortalecer seu lugar de direito, se relacionar
Contribui no processo de rompimento de dominação, desterritorialização e subdesenvolvimento
PEDAGOGIA DOS POVOS INDÍGENAS
INFÂNCIA XOKLENG
liberdade
significa que
Saem muito cedo da tutela dos país
Desenvolver responsabilidades
Com o eu, o outro e o todo
Assim conseguem
Compreender as tradições
As crianças aprendem
Com as conversas sobre as tradições, com os anciões e professores
Atualmente se torna diferente
Existe uma preocupação muito grande com os filhos
Contato com a natureza continua igual
Convivência com a natureza
Aprender fazendo
INDÍGENAS POTIGUARA
Pedagogia existencial
Aprender fazendo
e aprender com
Pensar e fazer se torna uma coisa só
Viver em sintonia com
NATUREZA
Preservação
Ansiões
VALORIZAR AS TRADIÇÕES
Entendimento do
Eu, do outro e do todo
PEDAGOGIA TERENA
Ensinamentos
Coletivamente
perpassam pelo
Núcleo familiar
Todos da aldeia como parentes
A comunidade tem um papel fundamental
Responsabilidade sobre os
Costumes
Solidariedade
Respeito mútuo
Valores éticos
Vivências
Relação com a terra
A todo momento, em todo lugar, em qualquer tipo de relação social
Contação de história dos antepassados
e
Lendas
e
Mitos
Exige paciência
Aprender fazendo
EDUCAÇÃO INDÍGENA
Modos de ser
SE INTERLIGAM E SE IGUALAM EM DIFERENTES ASPECTOS
Disciplina: Educação Escolar Indígena Acadêmica: Leticia Espindola Bressanini