Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La teoría de los marcos relacionales y el análisis experimental del…
La teoría de los marcos relacionales y el análisis experimental del lenguaje y la cognición
La
Teoría de los marcos relacionales (TMR)
es una
aproximación analítico-funcional
(además naturalista, monista, no reduccionista) al estudio del
lenguaje y la cognición
Se estudia el comportamiento relacional como una
operante generalizada
(bajo control de sus antecedentes y consecuencias), y por tanto apela a una historia de entrenamiento con múltiples ejemplares en diversos contextos situacionales
Los tipos específicos de comportamiento relacional (marcos relacionales), se definen en términos de las tres propiedades de
implicación mutua
,
implicación combinatoria
y
transformación de funciones
Evidencia experimental ligada a la TMR
Dicha evidencia procede de
tres líneas diferentes
: 1) la correlación que hay entre las habilidades lingüísticas y la capacidad de establecer relaciones derivadas, 2) las propiedades comunes compartidas por el lenguaje y las relaciones derivadas entre estímulos, y 3) la aplicación exitosa de la TMR al análisis de algunos fenómenos del lenguaje
Naturaleza operante del comportamiento relacional derivado aplicable arbitrariamente
Las características asociadas al comportamiento operante a examinar, las operantes tienen un
desarrollo temporal
(no repentinamente), son formalmente
flexibles
y pueden ser moldeadas, se pueden poner
bajo control
de las circunstancias
antecedentes
y de sus
consecuencias
sin muestras de evidencia empírica que contradigan esta propuesta y son numerosos los estudios que ya han abordado este tema, aunque esta área de investigación presenta grandes dificultades metodológicas; la
evidencia disponible hasta el momento apoya los postulados de la TMR
El
desarrollo del comportamiento relacional
se ha estudiado desde etapas tempranas. En niños desde los 12 hasta 27 meses de edad, se ha observado la aparición de relaciones derivadas relativamente simples como la
implicación mutua a los 16 meses
, respuestas más elaboradas como la
implicación combinatoria se presentaron más tarde
. Las relaciones de
mutualidad derivadas por exclusión emergieron gradualmente
hasta los 23 meses. Las relaciones derivadas más simples, aquellas separadas por un único nodo durante el entrenamiento (implicación mutua, en términos de la TMR) emergen de manera más rápida que las relaciones que implican la combinación adicional de varias
relaciones entre estímulos
Las relaciones entre los miembros de una clase equivalente pueden
cambiar con facilidad
(incluso después del establecimiento de las clases), dependiendo de las condiciones de control. Experimentalmente, si únicamente se
alteran algunas de las discriminaciones de línea base
, entonces
sólo algunas de las relaciones derivadas cambiarán
, mientras que otras se mantendrán consistentes con las relaciones de línea base originales, siendo que relacionar un evento con otro y combinar relaciones entre eventos son comportamientos flexibles bajo control contextual. Adicionalmente, es posible establecer relaciones derivadas entre estímulos con independencia de la forma o modalidad sensorial de los estímulos empleados
La composición de
clases específicas equivalentes puede ponerse bajo control contextual
(igualdad, oposición, diferencia, mayor que, menor que, y relaciones de orden secuencial) a través de un adecuado pre-entrenamiento, las funciones derivadas que emergen para un estímulo en una red relacional pueden ser trasformadas dependiendo de la clave contextual que señala la relación relevante durante la prueba de evaluación
Las relaciones derivadas entre estímulos están bajo control de sus
consecuencias
. Experimentalmente, tras entrenar la formación de tres clases equivalentes de cuatro miembros cada una, y presentar una nueva fase de entrenamiento en la que se reorganizaron los mismos estímulos en tres nuevas clases, cuando las nuevas relaciones emergentes fueron
castigadas
, hubo una resurgencia de las relaciones derivadas previamente obtenidas, una de las consecuencias proximales para la derivación de relaciones de equivalencia es encontrar un patrón de respuestas consistente que se ajuste a todos los ensayos de entrenamiento y evaluación
El comportamiento relacional derivado y el lenguaje y la cognición
Hay ya gran cantidad de estudios que indican la existencia de una estrecha relación entre las capacidades lingüísticas y las relaciones derivadas entre estímulos, pues tanto el comportamiento relacional derivado como el lenguaje reflejan el mismo proceso psicológico
La TMR sostiene que el elemento fundamental definitorio de actividades inherentemente verbales (como
la equivalencia de estímulos, la nominación, la comprensión o entendimiento, el razonamiento, la analogía y el seguimiento de reglas, entre otros
) es el
control estimular relacional
y que dicho control es susceptible de un análisis en términos operantes.
Todo parece indicar que las relaciones de equivalencia se encuentran
ausentes en animales no humanos
; además, estudios indican que estas actividades derivadas estaban
inicialmente ausentes en niños muy pequeños
y que emergieron tras un extenso entrenamiento con múltiples ejemplares a lo largo del desarrollo temprano
Las habilidades lingüísticas
correlacionan
de manera consistente con la habilidad para derivar relaciones entre estímulos, pero no que sean necesarias para explicar las actividades emergentes por derivación
En adultos, que muestran una correlación positiva entre el nivel de inteligencia verbal y la habilidad para derivar relaciones múltiples entre estímulos en una tarea relacional compleja de control instruccionalderivar relaciones múltiples entre estímulos en una tarea relacional compleja de control instruccional
Ninguno de los participantes con retraso y sin lenguaje dio muestras de la emergencia de relaciones no entrenadas, mientras que el resto (niños normales y niños con retraso y lenguaje) mostraron la emergencia de relaciones de equivalencia.
Propiedades comunes compartidas por el
lenguaje y el comportamiento relacional derivado
Varios estudios apoyan que la derivación de relaciones proporciona un modelo analítico-funcional del significado o relación semántica del lenguaje natural, pues se ha proporcionado evidencia empírica indicativa de que las actividades lingüísticas y la derivación de relaciones correlacionan en cuanto a sus patrones de actividad neural concurrentes
La aplicación de la
TMR al análisis la analogía
(fenómeno lingüístico), un razonamiento que implica la transferencia de información relacional desde un dominio existente en la memoria (denominado fuente, dominio base o vehículo), a un dominio a explicar (denominado dominio objetivo o tópico), podemos describir relaciones análogas derivadas tanto entre relaciones de implicación mutua como entre relaciones de implicación combinatoria
Los resultados muestran una tendencia evolutiva a través de ellos: los niños de cinco años a menudo se muestran incapaces de establecer relaciones entre redes relacionales, mientras que niños mayores y adultos derivan las relaciones de analogía entre redes relacionales con facilidad
La
TMR puede proporcionar un tratamiento moderno analítico-conductual del lenguaje y la cognición
Barnes-Holmes, D., Valverde, M. R., & Whelan, R. (2005). La teoría de los marcos relacionales y el análisis experimental del lenguje y la cognición. Revista latinoamericana de psicología, 37(2), 255-275.
Liliana Fernández Alejo