Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักการและทฤษฎีเกี่ยวกับการสอน การคิดและความสร้างสรรค์ (ตอนที่ 1) -…
หลักการและทฤษฎีเกี่ยวกับการสอน
การคิดและความสร้างสรรค์ (ตอนที่ 1)
การสอนคิด
ตัวแปรที่สำคัญของการคิด
กระบวนการพื้นฐานของการคิด
การสังเกต
การหารูปแบทั่วไป
การสรุปโดยใช้แบบฉบับ
การประเมินสิ่งที่สรุป
ความรู้เฉพาะเกี่ยวกับเรื่องที่ต้องการให้ใช้ความคิด
ทัศนคติหรือเจตคติ
ความรู้เกี่ยวกับ การรู้คิดของตนเอง
ประเภท
สอนทักษะการคิดควบคู่หรือร่วมไปกับวิชาต่าง ๆ
จัดการสอน ทักษะการคิดเป็นวิชาพิเศษ
หลักการและวิธีสอน
รูปแบบของ Travers Elliot และ Kratockwill
รูปแบบของ Tishman,Prekins and Jay
แนวคิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง
หลักการสำคัญ
นักเรียน
ค้นและแปรข้อมูลด้วยตนเอง
มีความกระตือรือร้นต่อการเรียนรู้
เป็นผู้ตรวจสอบข้อมูล
ครู
เป็นผู้แนะแนว
แนวคิดของ piaget and vygotdky
ใช้กลุ่มการเรียนรู้ที่หลากความสามารถของผู้เรียน
การเปลี่ยนแปลงทางแนวคิดเกิดขึ้น เมื่อมโนทัศน์ก่อนหน้า อยู่ในกระบวนการความไม่สมดุลเมื่อได้รับข้อมูลใหม่
ให้ความสำคัญกับธรรมชาติทางสังคมของการเรียนรู้
การสอนการคิดสร้างสรรค์
การจัดกิจกรรม
พัฒนาทักษะในการแก้ปัญหา
Brainstroming
Research Skill - Scientific Mind
การสอนแบบสืบสอบ
สอนให้นักเรียนแก้ปัญหาโดยค้นพบ
บรรยากาศการเรียนที่มีความปลอดภัยทางจิต
เสริมแรงพฤติกรรมอย่างสร้างสรรค์
เครื่องมือการคิด
PMI
M = การคิดด้านลบ ข้อด้อย ข้อควรระวัง ข้อบกพร่อง
P = การคิดด้านบวก ประโยชน์ จุดเด่น สาเหตุความชอบ
I = การคิดด้านประเด็นที่น่าสนใจ ข้อเสนอแนะ จุดพัฒนาสิ่งใหม่
การพัฒนา
OPV
ใช้คำถาม 2 คำถาม
2) คนที่เกี่ยวข้องเหล่านั้นน่าจะมีมุมมองอย่างไร
1)ใครบ้างที่มีส่วนได้ส่วนเสีย หรือได้รับผลกระทบ
Compare and Contrast
Six Thinking hat