Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Mòdul 2.- Bloc temàtic 4 - Coggle Diagram

- - - - Saber que és necessari representar la realitat i que per fer això hem d'emprar construccions artificials
    - - Diversidad psicològica
        
        variables pseudonaturals
      - Diversidad sociocultural
        
        variables construidles històricament
      - Diversitat biològica
        
        variables naturals
      - Enrequiment per les persones i per les cultures
    - - Escola = només alejar els símptomes del problema
  - - - Gran desajustament
        
        Idees toriques educacionals i creences pràtiques socials
  - - - explícites o implícites
        
        adquirides i trasvases mitjançant l'educació o constitueixen el patrimoni singularitzador dels grups humans
    - - costums
      - valors
      - normes
      - llenguatges
      - símbolo de grup en grup
      - = identitat cultural--> multiculturalitat
    - - tot lo que forma part de l'entorn
        
        significativo en la formación i desenvolupament de la cultura
      - elements = aport connotatiu ( peculiarities específiques) . Establint lo que es valorar i les normes de convivencia social
    - - elements comuns
        
        Una llengua pròpia
        
        un sistema de valors i normes compartits
        
        un territori
        
        un conjunt de tradicions o costums
    - - NO hi ha intenció que es Doni un enriquiment mutu cultural
    - - SI hi ha intenció d'enriquiment cultural mutu
    - - contacte interracial
      - contacte interètnic
- - - - = territori d'collida immigratòria
        
        Joc de dualitats:
        
        Per les motivacions per emigrar.
        
        Per la qualificació de les ocupacions en què treballen.
        
        Per les direccions dels fluxos migratoris.
        
        Per la situació respecte de la població permanent.
  - - - pau
      - igualtat
      - justícia
      - solidaritat
      - llibertat
      - equilibri en les nostres societats
  - - - canvi de mentalitat cultural
        
        Avui en dia, les coses han canviat però: concepte cultural restringit
        
        Societat excloent
        
        La inmigración es veu com un problema
  - - - Les migracions de direcció sud-nord
      - Les migracions de direcció nord-sud
- - - - interdependència entre grups de diverses cultures
      - cultura comuna
      - model i programes de relacions humanes
      - coexistencia i equilibri entre cultures minorities I majoritària
      - 1 model
        
        relacions humanes i educació no racista
        
        reducció progressiva eliminació de prejuicios i actituds racistes
    - - guiar els aprenentatges des d'una perspectiva plural en què rugui integrar-se totes les cultures
      - 3 models:
        
        orientació multicultural
        
        competencias multiculturales transversals
        
        currículum multicultural
        
        programes:
        
        Programes biculturals i bilingües.
        
        Programa de manteniment de la llengua materna.
        
        Programes d'additivitat ètnica
      - model i programes d'estudia d'un grup cultural
    - - idea d'igualtat
      - curriculum homogeni per a tots
      - model i programes de compensació
        
        3 models:
        
        Segregacionista
        
        Compensatori
        
        Asimilacionista
    - - interrelació entre cultures
      - establir comunicació i vincules afectius i efectius
      - model i programes interculturals
      - 3 models
        
        educació intercultural holística
        
        educació intercultural global
        
        educació intercultural antiracista
        
        educació no racista
        
        educació antiracista
    - - marginació
      - assimilació
      - no fer res
      - pluralisme cultural o multiculturalisme
- - - - nostra cultura enfronte de l'altre
        
        concepte de grup ampli, divers i integrador
    - - vessant individual o persona
      - col·lectiva o grupal
  - - - construcció de la seva identitat col·lectiva o grupal
        
        subjectes: defensar la seva pròpia identitat personal i compartir la dita identitat amb els membres del seu grup cultural
        
        Si NO té una identitat estable: conducta es bloqueja i és incapaç de funcionar amb normalitat
        
        Negocia identitat amb el seu entorn
      - rebuig: altre grup on la seva identitat sigui acceptada
    - - allo que un creu de sí mateix
        
        forma part de la individualitat però requerir de l'alteritat
        
        quan més baixes --> condutas més agressivas en la seva relació amb els altres
        
        quan més rebutjat: més tendeix a justificar i a emprar respostes violentes
      - intervenció educacional
        
        forma de prevenció de situaciones potencialment conflictives
    - - Formació dels professionals.
      - Incrementar les ajudes per a la investigació.
      - Identitat cultural.
      - Currículum.
      - Treball en equip
      - Integració i canvi d'actituds.
      - Plans globals d'atenció a la diversitat cultural.